학교 조직효과성의 영향 요인에 관한 연구 : 조직공정성과 임파워먼트를 중심으로 = A Studt on Factors Affecting the Organizational Effectiveness of Schools

국문 초록 (Abstract)

교육현장에서 ‘교육의 자율화’는 달성해야 할 주요한 목표로 인식되고 있다. ‘교육의 자율화’라는 목표는 자율화와 함께 책무성이 동시에 강조하는데서 합리적이며 이 경우에 학교의 조직효과성이 합리적으로 기대될 수 있다고 할 수 있다.
본 연구의 목적은 학교 조직효과성에 영향을 미치는 요인변수들을 찾고 이 변수간의 관계를 분석하는 것으로서, 학교의 조직효과성에 영향을 미치는 변수로서 자율성과 책무성을 설정하고 이 변수들과 관련하는 요인으로서 조직공정성, 임파워먼트를 예시하였다. 본 연구는 학교의 조직효과성을 분석하기 위하여 이론적 고찰과 함께 실증적 고찰을 병행하였다. 이론적 고찰은 학교의 조직효과성에 관한 문헌중심의 탐구로서 이를 통하여 연구모형을 설정하고, 실증적 고찰은 그 연구모형에 의해 설정된 문제를 해결하기 위하여 각 변인 간의 상관관계를 파악하고 조직공정성, 임파워먼트가 학교의 조직효과성에 미치는 영향을 분석하였다.
연구의 대상은 대전광역시교육청 산하 중등학교 교사 930명을 대상으로 설문을 배부하여 회수된 896부(회수율 96.3%) 중 831부를 통계처리에 활용하였다. 분석방법은 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 검증, χ²-검증, t-검증, 일원변량분석, Duncan의 다중범위검증, Pearson의 적률상관관계, 다중회귀분석, 경로분석을 실시하였으며 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학교의 조직효과성 인식은 조직적응성이 가장 높게 나타났고, 직무성과, 조직몰입, 직무만족도 순으로 나타났다. 직무만족도, 조직몰입 중 정서적 몰입, 직무성과에서 중학교 교사가 고등학교 교사보다 높게 나타났다. 둘째, 조직공정성, 임파워먼트, 조직효과성 변인 간의 관계에서는 모든 변인에서 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 조직공정성 하위변인은 각 임파워먼트 변인 중 특히 효능감과 높은 상관을 보였으며, 임파워먼트 하위변인은 각각 조직공정성의 절차공정성과 높은 상관을 보였다. 셋째, 조직공정성과 임파워먼트가 학교 조직효과성에 미치는 영향의 관련에 있어서는 조직공정성은 직무만족도와 상관이 높았으며, 다음으로 직무성과, 조직몰입, 조직적응성 순으로 나타났다. 또한 분배공정성이 직무만족에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났고, 다음으로 자기효능감, 절차공정성, 자율성, 의사결정 순으로 나타났다. 조직몰입은 분배공정성이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 다음으로 임파워먼트의 자기효능감, 의사결정 순으로 나타났다.
결론적으로 교사의 조직공정성, 임파워먼트는 학교의 조직효과성에 영향을 주는 주요 요인이며, 향후 학교의 조직효과성을 증대시킬 수 있는 주요한 특성임을 알 수 있었다. 따라서 학교의 조직효과성을 증대시키기 위해서는 교원정책 개발 및 개선방안을 모색하는 과정에서 현직 교사들의 요구를 파악·적용하는 작업이 선행될 필요가 있다. 학교행정가는 조직공정성, 임파워먼트 인식 차원의 다양성을 고려하여 단위학교에서 의사결정과정의 합리성 확보와 교사들의 좋은 수업과 능력 개발에 따른 합리적인 보상체계를 정립할 수 있도록 노력해야 하며, 교육부처의 실효성 있는 교원 정책이 이에 뒷받침되어야 한다는 점을 제언하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 5
• 제 1 절 연구의 목적 5
• 제 2 절 연구의 범위와 방법 9
• 제 2 장 학교 조직효과성의 이론적 배경 11
• 제 1 절 조직공정성의 개념과 요소 11
• 1. 조직공정성 개념 11
• 2. 관련 선행연구 고찰 13
• 3. 조직공정성 구성 요소 16
• 제 2 절 임파워먼트의 개념과 요소 22
• 1. 임파워먼트 개념 22
• 2. 관련 선행연구 고찰 25
• 3. 임파워먼트 구성 요소 26
• 제 3 절 학교 조직효과성의 개념과 요소 31
• 1. 학교 조직효과성 개념 32
• 2. 관련 선행연구 고찰 33
• 3. 학교 조직효과성 구성 요소 36
• 제 3 장 조사설계 및 실증조사 47
• 제 1 절 연구문제와 연구모형 47
• 제 2 절 조사의 설계 49
• 1. 조사대상 및 자료의 수집 49
• 2. 측정도구 50
• 3. 분석방법 51
• 제 3 절 실증조사 결과분석 53
• 1. 일반적 특성 53
• 2. 조직공정성 56
• 3. 임파워먼트 62
• 4. 학교의 조직효과성 70
• 5. 조직공정성, 임파워먼트, 학교 조직효과성과의 상호관련성 77
• 6. 조직공정성과 임파워먼트가 학교 조직효과성에 영향을 주는 변인들의 인과관계 80
• 제 4 장 분석결과의 논의 및 제언 88
• 제 1 절 조직공정성과 학교 조직효과성 88
• 제 2 절 임파워먼트와 학교 조직효과성 96
• 제 5 장 결론 106
• 제 1 절 연구결과의 요약 106
• 제 2 절 정책적 제언 110
• 참고문헌 112
• 부록(설문지) 118
• Abstract 123