평가인증을 받은 보육시설 종사자의 평가인증 지표에 관한 인식 연구 = A Study on Recognition of Accredtation Index by Staff in The Child-care Center with Accreditation

국문 초록 (Abstract)

국문초록

평가인증을 받은 보육시설 종사자의
평가인증지표에 관한 인식연구

유아교육전공 강 옥 주
지 도 교 수 이 경 화

본 연구는 보육시설 평가인증지표의 평가영역 및 평가항목에 대한 보육시설 종사자들의 평가인증지표에 대한 중요도의 인식과, 활용도의 인식차이를 조사하고 보육시설 평가인증지표의 각 영역별 삭제하거나 첨가하고자 하는 항목에 대하여 알아보는데 목적이 있다 .따라서 다음과 같이 연구문제를 설정하고 이를 확인하였다.

연구문제 1. 보육시설 종사자의 배경변인에 따라 보육시설 평가인증지표 항목에 대한 중요도 인식에는 어떠한 차이가 있는가?
연구문제 2. 보육시설 종사자의 배경변인에 따라 보육시설 평가인증지표 항목에 대한 활용도 인식에는 어떠한 차이가 있는가?
연구문제 3. 보육시설 종사자들의 보육시설 평가인증지표에 대한 중요 도와 활용도 간에는 어떠한 관계가 있는가?
연구문제 4. 보육시설 평가인증지표의 각 영역별 삭제하고자하는 항목은 무엇인가?
연구문제 5. 보육시설 평가인증지표의 각 영역별 첨가하고자하는 항목은 무엇인가?
본 연구의 대상은 서울특별시 소재의 평가인증제에 통과한 보육시설에 근무하는 보육종사자 250명을 대상으로 실시하였으며, 최종 회수되어 처리된 자료는 181부이다. 통계처리는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 빈도분석과 t 검증, 일원분산분석(one way-ANOVA)과 Pearson의 상관계수로 산출하여 상관분석을 실시하였다.

본 연구의 결과에 의한 요약은 다음과 같다.
첫째, 평가인증지표에 대한 중요도 인식 중 보육환경에 대한 중요도와 건강과 영양에 대한 중요도가 가장 높게 나타났다.
연령에 따른 평가인증지표 중요도 차이를 살펴보면 전체 평가인증지표 중요도중 30-40세 미만이 가장 높게 나타났고, 학력에 따른 평가인증지표 중요도는 전문대 졸업자가, 전공에 따른 평가인증지표 중요도는 사회복지학 전공자가, 경력에 따른 평가인증지표 중요도 인식은 2-5년 미만 경력자가, 직책에 따른 평가인증지표 중요도 인식은 주임교사인 경우가 가장 높게 나타났으며, 보육시설형태에 따른 평가인증지표 중요도 인식은 지원 보육시설인 경우가 민간 보육시설 종사자보다 평가인증지표에 대한 중요도를 더 높게 인식하는 것으로 나타났다.
둘째, 평가인증지표에 대한 활용도 인식 중 안전에 대한 활용도가 가장 높게 나타났다.
연령에 따른 평가인증지표 활용도 차이를 살펴보면 30-40세 미만이 평가인증지표를 활용하는 정도가 가장 높게 나타났으며, 학력에 따른 평가인증지표 활용도 차이는 전문대 졸업자가, 전공에 따른 평가인증지표 활용도는 사회복지학 전공자가, 경력에 따른 평가인증지표 활용도 인식은 2-5년 미만 경력자가, 직책에 따른 평가인증지표 활용도 인식은 교사인 경우가 가장 높게 인식하는 것으로 나타났으며, 보육시설형태에 따른 평가인증지표 활용도는 지원 보육시설인 종사자가 민간 보육시설 근무자보다 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 평가인증지표 항목 중요도와 활용도간의 상관관계를 살펴보면 전체 평가인증지표 중요도와 평가인증지표 활용도와는 정(+)적인 상관관계를 보였다. 즉 보육시설 평가인증지표 영역에 대한 중요성 인식이 높을수록 보육시설 평가인증지표 영역에 대한 활용도 인식이 높아짐을 알 수 있다.
넷째, 평가인증지표 항목 중 보육환경 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목에 대해 살펴보면 보육실의 공간배치 항목이, 운영관리 영역에서는 보육시설에서 3년 이상 경력의 보육교사 비율 항목이, 보육과정 영역에서는 일과의 통합적 운영 항목이, 상호작용 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목에 대해 살펴보면 영유아의 자유놀이에 교사 참여 항목이 가장 높게 나타났다.
건강과 영양 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목에 대해서는 마실 물과 물 컵의 관리 항목이 안전 영역에서는 등원 및 귀가용 차량 운행 항목이 가족 및 지역사회와의 협력 영역에서는 부모간의 교류 기회 제공 항목이 가장 높게 나타났다.
다섯째, 보육시설 평가인증지표의 각 영역별 첨가하고 싶은 항목에 대해서는 컴퓨터 영역, 보육교사들을 위한 휴식시간, 교사의 처우와 복지, 교사 재교육 참여시 대체교사 확보로 나타났다.
결론적으로 본 연구에서 평가인증제의 안정적인 정착과 지속적인 질적 향상을 위해서는 평가인증지표에 대한 구체적 연구가 더 이루어져 보다 나은 제도적 장치가 마련되어야 할 것으로 판단되며, 충분한 재정적 지원과 더불어 보육교사의 전문성 향상을 위한 체계적인 교육 및 인력 지원이 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅵ
• Abstract ⅸ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 보육시설의 평가인증제도 7
• 1) 평가인증제의 필요성 7
• 2) 평가인증제의 도입배경 9
• 3) 평가인증제의 개념 16
• 4) 평가인증제의 목적 및 효과 19
• 2. 평가인증제의 지표 및 영역 23
• 1) 보육시설 평가인증지표의 기본원칙 23
• 2) 보육시설 평가인증지표의 체계 31
• 3) 시설규모별 평가인증지표 33
• 4) 평가인증지표의 영역 35
• Ⅲ. 연구방법 41
• 1. 연구대상 41
• 2. 연구도구 42
• 3. 조사방법 45
• 4. 자료분석 45
• Ⅳ.연구결과 및 해석 47
• 1. 보육시설 종사자의 배경변인에 따른 평가인증지표 영역별
• 중요도 인식 차이 47
• 2. 보육시설 종사자의 배경변인에 따른 평가인증지표 영역별
• 활용도 인식 차이 58
• 3. 평가인증지표 항목 중요도와 활용도간의 상관관계 70
• 4. 평가인증지표 영역에서 삭제 하고 싶은 항목 72
• 5. 평가인증지표 영역에서 첨가 하고 싶은 항목 83
• Ⅵ. 논의 및 결론 84
• 참고문헌 89
• 부 록 97
• 표 목 차
• <표 Ⅱ-1> 21인 이상 보육시설 평가인증지표(7개영역 80항목) 34
• <표 Ⅱ-2> 21인 미만 보육시설 평가인증지표(5개영역 60항목) 34
• <표 Ⅱ-3> 장애아 전담 보육시설 평가인증지표 (7개영역 85항목) 35
• <표 Ⅱ-4> 보육기관의 인증기준 40
• <표 Ⅲ-1> 연구대상자의 일반적 배경 41
• <표 Ⅲ-2> 중요도 신뢰도 분석 43
• <표 Ⅲ-3> 활용도 신뢰도 분석 44
• <표 Ⅳ-1> 연령에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 48
• <표 Ⅳ-2> 학력에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 50
• <표 Ⅳ-3> 전공에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 51
• <표 Ⅳ-4> 경력에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 53
• <표 Ⅳ-5> 직책에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 55
• <표 Ⅳ-6> 보육시설형태에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 57
• <표 Ⅳ-7> 연령에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 59
• <표 Ⅳ-8> 학력에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 60
• <표 Ⅳ-9> 전공에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 62
• <표 Ⅳ-10> 경력에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 65
• <표 Ⅳ-11> 직책에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 67
• <표 Ⅳ-12> 보육시설형태에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 69
• <표 Ⅳ-13> 평가인증지표 항목 중요도와 활용도간의 상관관계 70
• <표 Ⅳ-14> 평가인증지표 항목 중 보육환경 영역에서의
• 삭제 하고 싶은 항목 72
• <표Ⅳ-15> 평가인증지표 항목 중 운영관리 영역에서의
• 삭제 하고 싶은 항목 74
• <표 Ⅳ-16> 평가인증지표 항목 중 보육과정 영역에서의
• 삭제 하고 싶은 항목 75
• <표 Ⅳ-17> 평가인증지표 항목 중 상호작용 영역에서의
• 삭제 하고 싶은 항목 77
• <표 Ⅳ-18> 평가인증지표 항목 중 건강과 영양 영역에서의
• 삭제 하고 싶은 항목 79
• <표 Ⅳ-19> 평가인증지표 항목 중 안전 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목 80
• <표 Ⅳ-20> 평가인증지표 항목 중 가족 및 지역사회와의 협력 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목 82
• 그 림 목 차
• [그림 Ⅱ-1] 보육시설 평가주체의 조직 및 기능 32
• [그림 Ⅳ-1] 연령에 따른 평가인증지표 영역별 중요도 인식 차이 49
• [그림 Ⅳ-2] 전공에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 64
• [그림 Ⅳ-3] 직책에 따른 평가인증지표 영역별 활용도 인식 차이 68
• [그림 Ⅳ-4] 보육환경 영역에서의 삭제하고 싶은 항목 73
• [그림 Ⅳ-5] 운영관리 영역에서의 삭제 하고 싶은 항목 75