잠재성장모형을 이용한 청소년 비행의 변화와 통제요인과의 관련성에 관한 연구 : Hirschi의 사회통제이론의 관점에서

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Hirschi의 사회통제이론을 바탕으로 청소년의 비행과 비행의 변화에 영향을 미치는 통제변인에 대해서 알아보고자 하였다. 기존의 사회통제이론에 대한 경험적 이론을 바탕으로 애착(부모, 교사)이 신념(자기통제)를 매개로 청소년의 비행과 비행의 변화에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 또한 비행을 크게 지위비행, 재산비행, 폭력비행으로 나누어 각각의 비행에 사회유대관계가 어떠한 영향을 미치는 살펴보았다.본 연구는 위와 같은 목적을 가지고 한국청소년정책연구원에서 중학교 2학년을 시작으로 4년간 실시한 한국청소년패널조사를 이용하였다. 청소년의 비행과 사회유대관계(애착, 신념)의 변화를 살펴보기 위해서 AMOS를 통한 잠재성장모형(Latent Growth Modeling: LGM)과 다변량잠재성장모형을 이용하였다.주요 연구결과를 살펴보면 다음과 같다.첫째, 부모애착과 자기통제는 학년이 증가함에 따라서 점점 증가하는 선형변화를 보였다. 반면 교사애착은 학년이 증가함에 따라 증가하였다가 다시 감소하는 비선형 변화를 나타냈다. 비행(지위비행, 재산비행, 폭력비행)의 경우 모두 학년이 증가함에 따라서 다소 감소하였다가 다시 증가하는 비선형변화를 나타냈다.둘째, 부모애착과 자기통제의 경우 초기값과 선형변화 모두 개인차가 존재하는 것으로 나타났다. 교사애착의 경우 초기값은 개인차가 있는 것으로 나타났지만, 비선형변화는 유의미한 개인차가 없는 것으로 나타났다. 비행(지위비행, 재산비행, 폭력비행)의 경우 초기값은 유의미한 개인차가 있는 것으로 나타났지만, 비선형변화에는 유의미한 개인차가 없는 것으로 나타났다. 애착(부모, 교사), 자기통제, 비행(지위비행, 재산비행)은 초기값과 선형변화간에 부적인 상관이 있는 것으로 나타났다. .셋째, 애착(부모, 교사)이 신념(자기통제)를 매개로 지위비행에 미치는 영향을 살펴본 결과, 초기 애착(부모, 교사)이 높을수록 초기 자기통제가 높아져 초기 지위비행을 덜 저지르는 것으로 나타났다. 초기 부모애착이 높을수록 초기 지위비행을 덜 저지르는 것으로 나타났다. 재산비행의 경우 초기 부모애착이 높을수록 초기 자기통제가 높아지고 초기 재산비행을 덜 저지르는 것으로 나타났다. 또한 재산비행의 감소율이 덜 감소하는 것으로 나타났고, 재산비행이 다시 증가하는 비선형변화율 역시 덜 증가하는 것으로 나타났다. 하지만 교사애착의 초기값이 높을수록 초기 재산비행을 더 많이 저지르는 것으로 나타나 기존 연구와는 다른 결과를 나타냈다. 폭력비행 역시 재산비행과 같은 결과가 나타났고, 추가적으로 초기 부모애착이 높을수록 초기 폭력비행을 덜 저지르는 것으로 나타났다. 초기 교사애착이 높을수록 재산비행과 폭력비행을 많이 저지르는 현상을 자세히 알아보기 위해서 교사애착과 비행(재산비행, 폭력비행)이 평균보다 높은 청소년 52명을 제외하고 다시 분석을 실시한 결과 초기 교사애착이 높은 청소년일수록 재산비행과 폭력비행을 덜 저지르는 것으로 나타났다.넷째, 교사애착과 비행(재산비행, 폭력비행)이 평균보다 높은 청소년 52명의 특성을 살펴본 결과 부모애착이 다른 청소년들에 비해서 낮았지만 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 하지만 가정폭력을 다른 청소년들에 비해서 유의미하게 많이 경험한 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 교사와의 애착이 비록 좋더라도 가정 내에서 부모와의 관계가 좋지 않다면 청소년은 비행을 저지를 위험이 크다는 사실을 말해주고 있다.본 연구가 가지는 사회복지적 함의는 다음과 같다.첫째, 청소년의 사회유대관계와 비행의 변화과정에 대해서 살펴볼 수 있었다. 이를 토대로 비행의 변화에 영향을 줄 수 있는 사회유대관계를 밝혀내고 비행을 감소시키는 방안을 모색할 수 있게 되었다.둘째, 비행을 지위비행, 재산비행, 종속비행으로 나누어서 각각의 비행에 어떤 요인이 통제하는 역할을 하는지 알아볼 수 있었다. 이를 바탕으로 앞으로 비행의 종류에 따라서 청소년에게 차별화된 개입이 필요하겠다.셋째, 모든 비행에서 애착은 자기통제에 영향을 미쳐서 비행을 통제하는 것으로 나타나, 무엇보다 중요한 것은 부모, 교사와의 애착을 통해서 청소년의 자기통제력을 높이는 것이라고 할 수 있겠다. 아동기때부터 학교내에서 규범을 지키고 규율을 지킬 수 있는 자기통제력을 향상시키는 프로그램을 체계적으로 실시하는 사회복지적 개입이 필요하겠다.넷째, 비행을 통제하는 요인으로 무엇보다 부모와의 애착, 그리고 가정환경이라는 사실이 밝혀졌다. 아무리 교사와의 애착이 좋다고 하더라 가정내의 환경이 좋지 않으면 비행을 저지를 위험이 높은 것으로 나타났다. 무엇보다 가정 내에서 부모의 역할에 대한 교육이 필요하고 지역사회에서의 가정폭력과 같은 환경에 좀 더 적극 개입할 수 있는 방안을 마련해야겠다. 또한 학교내에서는 가정폭력을 경험한 학생에 대한 좀 더 적극적인 개입과 가정환경에 대한 관리가 필요하겠다 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to understand the adolescents' delinquency and verify the control factors which affect its change, in the point of view of Hirschi's social control theory. Based on the previous practical theories about the social control theory, this study examined the effect of attachment(parent, teacher) on juvenile delinquency and its change, with the belief(self-control) as the mediator. Also, we classified the delinquency into status delinquency, property-related delinquency, and violence delinquency, searching the effect which social bond relationship has on each types of delinquency.In such purpose, this study analyzed the 4 year-period Korea Juvenile Panel Data , which was built up by the National Youth Policy Institute, starting from the 2nd grade of middle school. To examine the changes of juvenile delinquency and social bond relationship (attachment, belief), the Latent Growth Modeling(LGM) and Multivariate Latent Growth Modeling was adopted using AMOS.The main result of this study is as follow.First, parent attachment and self-control showed a linear change, increasing as the school year increased. Meanwhile, teacher attachment showed a nonlinear change, increasing in the first but later decreasing as the school year increased. In case of delinquency, all types of delinquency(Status delinquency, property-related delinquency, violence delinquency) showed a nonlinear change, first decreasing and later increasing as the school year increased.Second, there were individual variations in the initial value and the linear change of parent attachment and self-control. In case of the initial value of teacher attachment, there was an individual variation in the initial value, but there wasn't a significant individual variation in the nonlinear change. In case of delinquency(status delinquency, property-related delinquency, violence delinquency), the initial value showed significant difference between individuals, but the nonlinear change didn't show any significant individual variation. In attachment(parent, teacher), self-control, and delinquency(status delinquency, property-related delinquency), the initial value and linear change were in negative correlation.Third, examining the effect of attachment(parent, teacher) on status delinquency with the belief(self-control) as the mediator, the initial self-control increased as the initial attachment(parent, teacher) increased, leading to lower value of initial status delinquency. Higher the parent attachment is, lower the possibility of delinquency went. As the initial parent attachment increases, the initial self-control increases, and consequently, property-related delinquency decreased. It also appeared that the reducing rate of property-related delinquency lowered, and the nonlinear change rate, that shows the property-related delinquency growing again, also lowered. However, the results showed that the adolescents committed more property-related delinquency as the initial value of teacher attachment grows, showing difference from previous studies. Violence delinquency showed the same results as property-related delinquency, and in addition, the initial violence delinquency reduced as the initial value of parent attachment grows. To understand in details the situation that property-related and violence delinquency increases as the initial teacher attachment, an additional test was conducted with excluding 52 adolescents who had values in teacher attachment and delinquency(property-related, violence) higher than the average. The results showed that property-related and violence delinquency decreases as the initial teacher attachment is higher.Forth, examining the characteristics of the 52 adolescents whose values for teacher attachment and delinquency(property-related, violence) is higher than the average, they showed lower parent attachment than others, but this was not statistically significant However they appeared to have experienced domestic violence frequently than others, and this was statistically significant. This shows that, even though the adolescents have good attachment with their teachers, they have a higher chance of delinquency if the relationship with their parents is not good.The social welfare implication of this study is as follow.First, it was able to verify the change process of social bond relationship and delinquency, Based on this, this study could verify the social bond relationship which may affect the change of delinquency, and find plans to reduce the delinquency.Second, classifying delinquency into status, property-related, and violence delinquency, this study was able to understand which factors plays the role of controlling each types of delinquency. Based on the results, there is a need to provide discriminating interventions according to the different types.Third, in every types of delinquency, attachment showed effect on self-control, and controlled delinquency. Thus, the most important is elevating the self-control of the adolescents by the parent and teacher attachment. A social welfare intervention to increase self-control from childhood, by teaching students in school to follow norms and keep laws, is needed,Fourth, the most important factors of controlling juvenile delinquency were parent attachment and family environment. However good the teacher attachment is, there was a high possibility of a adolescent to fall in delinquency if the environment within the family was not healthy. Most of all, there needs to be a educational program about the parents' role within the family, and plans should be prepare to handle unhealthy environments, such as domestic violence, more positively. Also, in school, programs for the adolescents who have already experienced domestic violence should be provided, and there needs to be a system to manage their family environments.