어머니의 양육스트레스, 부모효능감 및 양육행동과 유아의 사회적 유능성의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships among mothers' rearing stress, their sense of self-efficacy as parents and their rearing behaviors and thereby, better understand pre-school children's social competence.For this purpose, the researcher sampled 245 pre-schoolers aged 5 (133 boys and 112 girls) from 4 private kindergartens in Inchon and their mothers. The researcher asked the kindergarten teachers to measure their pre-schoolers' social competence by using the simple version of LaFreniere and Dumas' (1996) 'Social Competence and Behavior Evaluation' (SCBE) translated by Kwon Yeon-hee (2003), while encouraging the children to rate their peers' social competence. On the other hand, in order to measure mothers' rearing stress, the researcher translated, modified and adapted to our conditions 'Parenting Stress Index/Short Form 〔PSI/SF〕(Abidin, 1990). Mothers' sense of self-efficacy as parents was measured with 'Parenting Sense of Competence' (PSOC) developed by Gibaud-Wallston and Wanderssman (1978) and modified and complemented by Shin Sook-jae (1997). On the other hand, the researcher measured mothers' rearing behaviors with a scale invented by Park Joo-hee (2000). The data collected were analyzed by using the descriptive statistics of each variable and Pearson's product-moment correlation coefficients for each gender group of children.The results of this study can be summarized as follows;First, pre-school children's social competence was found to be correlated with mothers' all rearing stress factors but pain, and such correlations differed between boys and girls.Second, mothers' sense of self-efficacy as parents was correlated with pre-school children's social competence only in case of girls.Third, mothers' rearing behaviors were correlated with pre-school children's social competence in overall terms, but such correlations differed between boys and girls.In conclusions, mothers' rearing stress, sense of self-efficacy as parents and rearing behaviors were correlated in overall terms with their pre-school children's social competence, while such correlations differed more or less between girls and boys. Therefore, in order to enhance pre-schoolers' social competence, it is deemed necessary to provide the mothers with an environment less stressful to them, help them enhance their sense of self-efficacy as parents and encourage them to be engaged in such positive rearing behaviors as affection, encouragement and setting of limits in their ordinary interactions with their pre-school children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 취학 전 유아의 사회적 유능성에 대한 이해를 보다 높이기 위해 어머니의 양육스트레스, 부모효능감 및 양육행동과의 관계를 살펴보았다.연구대상은 인천시에 위치한 사립 유치원 4곳의 만 5세 유아 245명(남아 133명, 여아 112명)과 그들의 어머니이었다. 유아의 사회적 유능성은 LaFreniere와 Dumas(1996)의 사회적 유능성과 행동평정(Social Competence and Behavior Evaluation : SCBE) 간편형을 권연희(2003)가 번역하여 사용한 척도를 교사가 평정하도록 했으며, 또래 평정을 이용하여 측정하였다. 어머니 양육스트레스는 Parenting Stress Index/Short Form 〔PSI/SF〕(Abidin, 1990)을 번안하여 우리나라 사정에 맞게 수정?보완하여 사용하였다. 또한 어머니의 부모효능감은 Gibaud- Wallston과 Wanderssman(1978)이 개발한 Parenting Sense of Competence(PSOC)를 신숙재(1997)가 수정?보완하여 사용한 도구를 이용하였다. 한편 어머니의 양육행동은 박주희(2000)가 제작한 척도를 사용하였다. 자료를 분석하기 위한 방법으로 각 변인에 대한 기술적 통계치와 Pearson의 적률상관계수를 남녀 집단별롤 산출하였다.본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능성은 부모의 고통을 제외한 하위요인과 유의한 관계가 있으며, 남녀에 따라 차이가 있었다.둘째, 어머니의 부모효능감과 유아의 사회적 유능성은 여아에게서만 유의한 관계가 있었다.셋째, 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능성은 전반적으로 유의한 관계가 있으며, 남녀에 따라 차이가 있었다.결론적으로 어머니의 양육스트레스, 부모효능감 및 양육행동은 전반적으로 유아의 사회적 유능성과 관계가 있었으며, 각 요인들과 유아의 사회적 유능성과의 관계에서 다소의 성차가 있음을 알 수 있다. 따라서 취학 전 유아의 사회적 유능성을 높이기 위해서는 어머니에게 양육스트레스를 적게 받는 환경을 제공해주고, 부모로서의 효능감을 높이며, 어머니가 자녀와의 일상적인 상호작용에서 온정?격려, 한계설정의 긍정적인 양육행동을 하는 것이 중요하다고 볼 수 있다.