청소년의 정보통신윤리교육을 위한 웹 코스웨어 설계 : 역기능 사례중심

국문 초록 (Abstract)

2008년 6월 발표한 ‘인터넷결제 미래’ 현황 자료에 따르면 우리나라는 가정 내 인터넷 이용률 94.1%를 기록, 압도적인 비율로 1위에 랭크되었다. 네티즌 참여율도 36.8%로 세계 정상임을 확인했다. 인터넷의 이용률이 높아짐에 따라 이에 의한 명예훼손, 사이버 성폭력, 저작권 침해, 통신사기 등 정보화 역기능 현상이 심각한 문제로 대두되고 있다. 특히 10대의 청소년들은 범죄행위에 대해 죄의식을 느끼지 못한 채 무감각한 상태에서 다양한 범죄에 노출되어 있다. 많은 시간을 컴퓨터와 인터넷을 주도적으로 사용하는 반면 정보통신윤리교육은 제대로 실시되지 않고 있다. 올바른 가치관과 정보통신윤리의식을 함양하기 위해 학교에서 정보통신윤리교육을 실시할 필요가 있다.
본 논문에서는 정보화 역기능에 노출되어 있는 청소년들을 위해 정보통신윤리교육 웹코스웨어를 구현하여 적용한다. 정보통신윤리위원회 조사를 기초로 정보화 역기능을 재조정하여 명예훼손, 사이버 성폭력, 저작권침해, 통신사기의 사례중심으로 쉽고 실제적으로 접근하고 학생들이 직접 참여하여 문제점과 해결방안을 스스로 찾을 수 있도록 하며, 본 논문의 웹 코스웨어는 학생 스스로 정보통신윤리교육의 필요성을 느끼게 하고, 정보통신윤리 의식의 존중감, 책임감, 정의감, 해악금지원칙 변화에 효과를 검증한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 나. 연구의 내용 및 방법 = 3
• 다. 연구의 제한점 = 3
• 라. 연구가설 = 4
• 2. 이론적 배경 = 5
• 가. 정보통신 윤리의 개념 = 5
• 1) 정보통신 윤리의 개념 = 5
• 2) 정보통신기술 발달에 따른 역기능 = 5
• 3) 정보통신윤리의 기본 원칙 = 6
• 4) 정보통신 윤리 교육의 기본 원칙 = 8
• 나. WBI = 9
• 1) WBI 개념 = 9
• 2) WBI 장점과 단점 = 10
• 다. 웹코스웨어 = 12
• 1) 웹코스웨어 정의 = 12
• 2) 웹코스웨어 유형 = 12
• 3) 웹코스웨어 교수 설계 모델 = 16
• 라. 선행연구 = 17
• 3. 정보통신윤리교육의 현황 및 문제점 = 19
• 가. 교과과정에서의 정보통신윤리교육 = 19
• 나. 설문지 조사에 따른 실태조사 = 21
• 다. 기존 정보통신윤리교육의 문제점 = 23
• 4. 정보통신윤리교육을 위한 웹코스웨어의 구현 = 25
• 가. 계획 = 25
• 1) 기본 주제 = 25
• 2) 연구대상 및 방법 = 25
• 3) 사용되는 도구 = 25
• 4) 기본 원칙 = 26
• 나. 분석 = 26
• 1) 하드웨어 환경 = 26
• 2) 소프트웨어 환경 = 26
• 다. 설계 = 27
• 1) 전체구성도 = 27
• 2) 메뉴분석 = 27
• 라. 구현 = 28
• 1) 초기화면 구성 = 28
• 2) 로그인 화면 = 29
• 3) 정보통신윤리 = 29
• 4) 명예훼손, 사이버성폭력, 저작권침해, 통신사기 = 31
• 5) 게시판 = 37
• 6) 추천사이트 = 37
• 7) 설문조사 = 38
• 5. 웹코스웨어의 적용 및 결과분석 = 39
• 가. 적용 = 39
• 1) 연구 대상 및 방법 = 39
• 2) 교육과정 및 학습지도안 = 39
• 나. 웹코스웨어의 효율성 검증 = 46
• 1) 평가 = 46
• 2) 결과분석 = 47
• 6. 결론 및 제언 = 53
• 참고문헌 = 55
• 부록 = 57