MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램이 여중생의 심리적 안녕감과 자아탄력성 증진에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to determine how a growth program based on MMTIC influences middle school girls' psychological well-being and ego-resilience. Most Korean junior-high school students get pressure mentally or physically during the period of adolescence including academical pressure. In this sense, it's necessary for them to improve psychological well-being and ego-resilience. Hopefully, that might lead to be aware of self and increase self-esteem which could help them be positive in any hard working situation.
The followings are concrete hypotheses for this study and process for the measure.
Hypothesis: The psychological well-being and ego-resilience of the group participating in the growth program based on MMTIC(an experimental group) might be higher than that of another group that did not participate(a control group). To accept this hypothesis, I tried to measure the gap between experimental and control group. The subject of this study was 90 girls of Y middle school located in Pusan for pre-examination and then just one class was randomly chosen for the experimental and control group respectively. The growth program based on MMTIC was applied to the experimental group 16 times (45 minutes per each time), but the control group received nothing. A post-examination of psychological well-being and ego-resilience is taken for two groups and the results are as following.
First, the total average of psychological well-being shows 180.97 for the experimental group and 169.73 for the control group. This data shows that the psychological well-being of experimental group has been improved by 15.84 increase. As a subordinate factor of friend-relationship hypothesis was accepted by showing a marked difference of p<0.5. However, there were no marked differences in subordinate factors like, an affirmative self-recognition, a family relationship, a teacher-student relationship, a self-assertion, a learner-centered learning.
Secondly, the total average of ego-resilience shows 173.00 for the experimental group and 149.80 for the control group. Therefore, this hypothesis was also accepted by showing a marked difference of p <0.5. There was a slightly marked difference of p<0.001 in subordinate factors of cognitive area(self-efficacy, problem-solving skills), affective area(emotion, an impetus control, sympathy and acceptance), will-power area(optimism, meaning-pursuit). A marked difference of p<0.1 and p<0.5 were presented in a family area (caring, expectation, meaningful interaction) and a peer area (caring, expectation, meaningful interaction) respectively. On the other hand, there's no marked difference in religion, school, local society areas.
In conclusion, a growth program based on MMTIC influences on middle school girls' psychological well-being and makes a huge effect on their ego-resilience. Therefore, we should be well aware of the effect of a growth program based on MMTIC and implement it more.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램이 여중생의 심리적 안녕감과 자아탄력성에 미치는 효과를 검증하려는 목적으로 수행되었다. 청소년기는 학업을 비롯하여 신체적 · 정서적으로 많은 스트레스를 받는 시기이므로 이들의 행복감을 높이기 위해서 심리적 안녕감이나 자아탄력성의 증진은 꼭 필요하다. 이에 본 연구는 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램이 자신을 보다 긍정적이고 객관적으로 인식하는 기회가 되고, 자신을 소중하게 인식하는 태도를 형성시킴으로써 심리적 안녕감이 증진되고, 스트레스 상황에서도 보다 잘 적응할 수 있는 삶의 자세를 정립할 수 있게 될 것이라는 가정 하에 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램이 심리적 안녕감과 자아탄력성에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다.
따라서 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비하여 심리적 안녕감과 자아탄력성 점수가 높을 것이라는 가설을 세웠다. 이러한 가설을 검증하기 위해서 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램의 처치를 받은 실험집단과 아무런 처치를 받지 않은 통제집단간의 평균의 차이를 공변량분석 하였다.
연구대상은 부산광역시 소재 ㅇㅇ중학교 여학생 60명을 대상으로 심리적 안녕감과 자아탄력성의 사전검사를 실시하고 이중 1학급을 실험집단에 나머지 한 학급을 통제집단에 무선배치 하였다.
실험집단에게는 한 학기에 걸쳐서 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램을 1회에 45분씩 16회 실시하였으며 통제집단에게는 아무런 처치를 가하지 않았다. 실험이 끝난 후 두 집단에 대해서 심리적 안녕감과 자아탄력성 검사를 사후검사로 실시하여 두 집단 간의 평균의 차이를 검증하였는데 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 심리적 안녕감 검사는 실험집단의 평균이 증가하여 통제집단보다 높은 수준으로 향상되었으나 가설은 부분적으로 검증되었다.
하위요인별로는 친구관계 요인은 p<.05의 유의미한 차이를 보여 가설이 검증되었다. 그러나 긍정적 자기인식, 가족관계, 교사관계, 자기주장성, 학습주도성 요인에서는 평균의 차이는 있으나 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않았다.
둘째, 자아탄력성 검사는 p<.05의 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 가설이 검증되었다.
하위요인별로는 지적차원(자기효능감, 문제해결능력), 정서적 차원(감정과 충동조절, 공감과 수용), 의지적 차원(낙관주의, 의미추구)에서는 p<.001의 유의미한 차이가 있었다. 가정차원에서의 돌봄의 관계와 기대, 의미있는 상호작용에서는 p<.01의 유의미한 차이가, 또래차원에서의 돌봄의 관계와 기대, 의미있는 상호작용에서는 p<.05의 유의미한 차이가 있었다. 하지만 영성적 차원(의미추구, 종교적 영성)과 학교차원 및 지역사회 차원에서의 돌봄의 관계와 기대, 의미있는 상호작용에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
이상의 연구결과를 종합해 보면 MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램이 여중생의 심리적 안녕감 형성에 부분적인 영향을 주고, 자아탄력성의 형성에는 많은 영향을 준다고 할 수 있다. 따라서 이러한 심리적 안녕감과 자아탄력성의 향상을 위한 MMTIC을 활용 자아성장 프로그램의 인식정도가 보다 높아져야 되겠고 프로그램의 활성화가 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 7
• 3. 용어의 정의 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 심리적 안녕감 = 9
• 2. 자아탄력성 = 11
• 3. MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램의 실제 = 16
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구설계 = 25
• 2. 연구대상 = 25
• 3. 측정도구 = 26
• 4. 연구절차 = 32
• 5. 자료분석 = 32
• Ⅳ. 결과해석 및 논의 = 34
• 1. 결과 해석 = 34
• 2. MMTIC을 활용한 자아성장 프로그램의 질적 분석 결과 = 46
• 3. 논의 = 48
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 56
• 1. 요약 = 56
• 2. 결론 및 제언 = 58
• 참고문헌 = 61
• 부록 = 73
• Abstract = 102