자기성장 프로그램이 초등학생의 자기존중감 및 행복감 향상에 미치는 효과 = The Effects of Self-Growth Group Counseling Program on the Elementary School Children's Self-Esteem and Happiness.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기성장 프로그램이 초등학생의 자기존중감 및 행복감 향상에 어떠한 효과를 미치는가에 대해 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1 자기성장 프로그램은 초등학생의 자기존중감 향상에 효과가 있는가?
연구문제 2 자기성장 프로그램은 초등학생의 행복감 향상에 효과가 있는가?
본 연구는 충청남도 아산시 O초등학교의 4학년 16명(실험 8명, 통제 8명)을 대상으로 하였다. 실험집단에는 방과후 시간을 이용하여 10회기의 자기성장 프로그램을 주 2회씩 5주간 실시하였고, 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 프로그램 처치가 끝난 뒤 실험 및 통제 집단 모두 동시에 사후 검사를 실시하였다.
적용 프로그램은 이형득(1998)의 ‘자기성장을 위한 학습 프로그램’을 근간으로 하고, ‘성장 집단 훈련 프로그램의 실제’(이장호, 김정희, 1992)를 참고로 하여 본 연구자가 아동의 발달 단계를 고려하여 연구의 목적에 맞게 재구성하여 사용하였다. 효과를 검증하기 위한 자기존중감 검사는 최보가와 전귀연(1993)이 개발한 ‘자기존중감 척도’ 검사지를 사용하였고, 행복감 검사는 초등학생의 행복감을 측정하기 위해서 이정화(2005)가 제작한 검사지를 사용하였다. 검사의 결과 처리 및 가설의 검증은 SPSSwin 11.0으로 t-검증하였다.
이상의 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 자기성장 프로그램은 초등학생의 자기존중감 향상에 긍정적 효과가 있었다. 특히 하위영역 중 일반적 자기존중감, 사회적 자기존중감, 학교 자기존중감에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
둘째, 자기성장 프로그램은 초등학생의 행복감 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 특히 행복감의 하위영역 중 자아특성, 능력, 대인관계에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
이상의 연구 결과를 통해 내린 결론은 자기성장 프로그램이 초등학생의 자기존중감 및 행복감 향상에 긍정적인 효과가 있으므로 이 프로그램은 초등학교 현장에서 아동의 자기존중감과 행복감 향상에 도움을 줄 것이다.
앞으로 자기성장 프로그램을 좀 더 일반화하기 위해, 프로그램 및 검사 도구의 개발, 적용 대상과 적용 기간, 변인 통제 등 후속 연구가 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out the effectiveness of self-growth group counseling programs for self-esteem and happiness improvement of elementary school children.
The research questions for this study were as follows:
Does a self-growth group counseling program have any effect on elevating elementary school children's self-esteem?
Does a self-growth group counseling program have any effect on elevating elementary school children's happiness?
The subjects of this study were sixteen children(a experimental group : 8, a control group : 8) at the O elementary school in Asan city. After conducting a preliminary experiment with two group in August, a experimental group carried out self-growth group counseling program for the tenth anniversary twice a week, on the other hand, another group didn't anything.
After concluding the program, the experimental group and the control group performed the post experiment at the same time.
The self-growth group counseling program used for this research based on 'Learning program for the self-growth' by Lee Hyoung Duk(1998) and referred to the 'Practice of the growth of group training program' by Lee Jang Ho, Kim Jeng Lae(1992).
As a tool for measuring the effect of self-growth group counseling program, self-esteem inventory by Choi Bo Gi and Chen Guoi Yeon(1993) and happiness inventory by Lee Jung Hwa(2005) were used. The result of a test and the verification of a hypothesis performed using SPSSwin(version 11.0), T-verification.
The results were as follows:
1. The self-growth group counseling program had a good effect on the improvement of elementary school children's self-esteem. Especially general self-esteem, social self-esteem and school self-esteem of a low grade showed a meaningful deference in the statistics.
2. The self-growth group counseling program had a good effect on the improvement of elementary school children's happiness. Especially self trait, friend relationship and ability of a low grade showed a meaningful deference in the statistics.
The conclusion of the results is that the program will be help to the elementary school children's self-esteem and happiness.
For the more generalization of self-growth group counseling program, we may need the study on the development of a program and a test tool, appliable objects, appliable terms, changable controls and so on.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 및 가설 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 자기성장 프로그램 = 6
• 2. 자기존중감 = 14
• 3. 행복감 = 19
• 4. 자기성장 프로그램과 자기존중감, 행복감과의 관계 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 연구 설계 = 25
• 3. 측정 도구 = 26
• 4. 실험처치 및 절차 = 28
• 5. 자료 처리 = 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 31
• 1. 실험집단과 통제집단의 동질성 검사 = 31
• 2. 자기성장 프로그램이 자기존중감에 미치는 효과 = 32
• 3. 자기성장 프로그램이 행복감에 미치는 효과 = 34
• Ⅳ. 논의 및 결론 = 36
• 1. 논의 = 36
• 2. 결론 및 제언 = 38
• 참고문헌 = 40
• 부록 = 44
• ABSTRACT = 59