STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와 유아행동에 미치는 영향 = The Effects of STEP Parent Education Program in upon Mother's Rearing Attitudes & behaviors of infant

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Parents are the initial environment which an infant experiences and they have the most effective power on education. Environment and educational experience during infancy have a tremendous influence on several aspect after growing. Especially, educational circumstances including mother's attitude have a enormous effect on infant's growth and development. E.B. Hulrock(1972) reported that among parenting environment, mother's parenting attitude has the greatest impact on development of their infant's social behavior and attitude.
However, in reality of 21st century, parenting environment is not enough for bringing up children well. In other words, with changes of housewife's desire for self-growth and social phenomenon, mothers feel many difficulties acting as good parent. The research verifies the results of mother's parenting attitude and children's behavior after practicing STEP parenting program.
The themes of the study are that
1. What does STEP program affect to the parenting-attitude of mother?
2. What does STEP program affect behaviors of infant?
The subjects of investigation for the research are randomly selected among mothers who has three, four, five years old children, who is educated in S kindergarten located in P area, Ulsan, which are organized as a test group which are composed by 15 people and a management group of 15 people, and then the investigation was executed the order of a pretest, a experiment and a posttest.
As tools for this research, "a diagnosis test of children with mother" is selected ,which is standardized in domestic and written by Oh-sun(1965) for measuring parenting-attitude of mother tool for measurement. In addition, what is called the model of Schaefer which are focused on Love-Rejection, Self-Management attitude, was used by connecting sentences in Maternal Behavior Research Instrument "MBRI" ,dividing ten infrastructures which Hwang Ok-Ja (1987) employed, and conferring Won Ji-Hyun(2008)'s questionnaire. The means of measuring infant-behaviors were the instrument which Fears invented, focusing on goal of 4 wrong infant-behavior Dreikurs presented and which Hwang Ok-Ja made ,based on APACBS which Mckay invented.
For steps of this research, we executed STEP(Systematic Training For Effective Parenting) program, which is written by Don Dinkmeyer and Gary D. Mckay and is translated by Lee Kyoung-Woo, 9 times for 9 weeks and pre & post inspection-means with the parenting-attitude of mother and the evaluation-behavior of infant to detect the analogous difference between two groups, nevertheless, we did not execute STEP program for management-groups, but kindergarten parent education data was sent, once a month.
We verified the difference between before and after of the parenting-attitude of mother and the behavior of infant who experienced STEP program in the equivalent condition, behaviors p<.01, p<.05, p<.001, and we executed t-test, which is verification of average-difference, as statistics management by using SPSSWIN 12.0 program.
The results of this research are below.
First, in the case of influence on the parenting-attitude of mother by STEP program, we discovered that STEP program has an effect on mother to get positive parenting because the parenting-attitude of mother in experiment-group hourly shows more obvious difference than management-groups after executing STEP program .
Second, in the case of influence on the behavior of infant by STEP program, we discovered that STEP program has an effect on infant to get positive behavior because the behavior of infant in STEP program hourly shows more obvious difference than management-groups after executing STEP program .
The results of this research above do not only verify the advanced changes of parenting-attitude of mother throughout STEP program, but also verify the importance of parenting through affirmatively changed infant's behavior.
Moreover, this research has a great significance because mothers who send their children to the infant educational institution affirmatively realize the importance of parenting-attitude and behavior of infant as letting them feel interest in STEP program constituted suitably to our circumstance. We could expect that effects in the infant educational institution.

국문 초록 (Abstract)

부모는 유아가 경험하는 최초의 환경이며, 가장 큰 교육적 영향력을 갖고 있다. 유아기의 환경과 교육경험은 성장 후 여러 측면의 발달에 결정적인 영향을 미친다. 특히, 어머니의 양육태도를 포함한 양육환경이 유아의 성장과 발달에 중요한 영향을 미친다. E. B. Hulrock(1972)는 부모로 대표되는 양육환경 중에서도 특히 어머니의 양육태도는 자녀의 사회적 행동과 태도 발달에 가장 크게 양향을 준다고 보고 하였다.
그러나 21세기 양육환경은 자녀를 올바르게 성장시키기 위한 충분한 조건이 되지 못하는 실정이다. 이는 자기성장에 대한 주부들의 욕구 증가, 여성들의 취업활동의 증가, 핵가족화로의 가족체제 변화 등이 사회구조적인 변화들과 함께 전통적인 주부의 역할로 인식되었던 자녀 양육을 어렵게 만드는 환경이라고 보기 때문이다. 즉 현대사회의 가족체제 변화로 인해 어린 자녀를 둔 대부분의 어머니들은 부모, 친지, 이웃으로부터 자녀양육 도움을 받기 어려운 생활조건들을 갖고 있으며, 더욱이 많은 어머니들이 직업 활동을 하고 있어 좋은 부모노릇을 하는 일에 상당한 어려움을 토로하고 있다.
이에 부모들을 지원할 수 있는 많은 부모교육프로그램이 보고되고 있다. 그 중에서도 STEP 프로그램은 부모와 자녀관계에서 생기는 여러 가지 문제를 효율적으로 해결할 수 있고 부모들로 하여금 자신을 정확하게 통찰하여 자신의 문제를 해결할 수 있게 만드는 프로그램으로 알려져 있다.
그러므로 본 연구에서는 STEP 부모교육 프로그램을 실시하여 어머니의 양육태도와 유아행동에서 나타나는 효과를 검증하고자 하였다.
이러한 목적에 따른 구체적 연구문제는 다음과 같다.
1. STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도에 미치는 영향은 어떠한가?
2. STEP 부모교육 프로그램이 유아행동에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 울산 P지역의 S유치원에 자녀를 보내고 있는 만 3, 4, 5세의 어머니들로서 무선 표집 된 실험집단 15명, 통제집단 15명이었다.
본 연구에서 사용한 측정도구 중 어머니 양육태도 척도는 황옥자(1987), 오기선(1965)의 연구와 Schaefer(19000)의 MBRI(Maternal Behavior Research Instrument)를 기초로 개발한 어머니의 양육태도 척도를 기본으로 수정(보완)하여 사용하였다. 유아행동 측정도구는 Fears(1974)와 Mckay(1976)의 APACBS를 기초로 개발한 측도를 그대로 사용하였다.
본 연구의 절차는 사전검사, 실험, 사후검사, 순으로 진행되었다. 실험집단을 대상으로 Don Dinkmeyer 와 Gary D. Mckay(1976)가 쓰고 이경우가 번역한 교재 STEP(Systematic Training For Effective Parenting - 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련) 프로그램을 9주간, 9회 실시하였고, 통제집단은 STEP 프로그램을 실시하지 않고, 유치원 부모교육 자료를 월 1회 발송하였으며, 실험집단, 통제집단 모두 어머니의 양육태도, 유아행동의 평가도구에 의해 사전, 사후 검사를 실시하였다.
STEP 부모교육 프로그램을 실시한 전후의 어머니의 양육태도와 유아행동의 차이를 모두 유의수준 p<.05, p<.01, p<.001에서 검증하였으며, 통계처리는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 평균차이 검증인 t-test를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도에 미치는 영향을 보면, 실험집단의 STEP 부모교육 프로그램의 사전?사후 어머니의 양육태도가 통제집단보다 시기별 차이를 보이고 있어, STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 긍정적인 양육태도에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
둘째, STEP 부모교육 프로그램이 유아 행동에 미치는 영향을 보면, 실험집단의 STEP 부모교육 프로그램의 사전?사후 유아 행동이 통제집단보다 시기별 차이를 보이고 있어 STEP 부모교육 프로그램이 긍정적인 유아 행동에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
본 연구결과에서 STEP 부모교육 프로그램은 어머니의 양육태도와 유아행동에 긍정적인 변화를 가져오는 효과성이 있음을 알 수 있다.
본 연구는 또한 STEP 부모교육 프로그램이 부모의 양육태도와 유아행동의 변화를 이끌어낼 수 있는 가치가 있는 교육적 자원임을 유아기 자녀를 둔 어머니들에게 인식시키는 계기가 되었다. 나아가 유아교육기관에서 제공하는 부모교육 프로그램에 대한 긍정적 인식을 제고시켜 이후 가정과 교육기관과의 교육적 협력을 더욱 증진시키는 효과가 있을 것으로 믿어진다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. STEP 부모교육 프로그램 = 5
• 1) STEP 부모교육 프로그램의 정의 = 5
• 2) STEP 부모교육 프로그램의 철학적 배경 = 10
• 2. 양육태도 = 13
• 1) 양육태도 = 13
• 2) STEP 부모교육 프로그램과 양육태도 = 17
• 3. 유아행동 = 20
• 1) 유아의 행동특성 = 20
• 2) STEP 부모교육 프로그램과 유아행동 = 24
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 연구도구 = 28
• 3. 연구절차 = 33
• 4. 자료처리 = 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 38
• 1. STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도에 미치는 영향 = 39
• 2. STEP 부모교육 프로그램이 유아행동에 미치는 영향 = 47
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 54
• 참고문헌 = 61
• ABSTRACT = 70
• 부록 = 74