우울성향을 가진 청소년의 명화감상을 중심으로 한 수용적 미술치료 단일사례연구 = A Case Study on the Receptive Art Therapy on Young Adults with the Propensity of Depression with an Emphasis on Appreciation of Famous Paintings

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Artworks generally serve their purpose on being displayed or decorated in museums and exhibitions. However, they have another purpose to ‘move’ our minds. Appreciation of artworks means watching pictures or sculptures. Watching means directly understanding. Appreciation of famous paintings is an act an appreciator with an interest reading the characteristics, periodical backgrounds, flows, and emotions of the famous painting, and various sides expressed in the picture is perceived and understood at appreciators’ ages, experiences and standards.
Especially, since famous paintings are an expression of human experiences with various sides, by understanding them, people become understandable and respectful of the world and others as well as looking back themselves that allows them to experience things which they could not understand and to possess an attitude to accept a new point of view. By understanding and appreciating famous paintings, the appreciator accepts the artist’s message, internalizes it, and when it reflects on expression activities, it serves as a motive for art expression. Receiving and appreciating pictures can be applied for healing purposes by utilizing this point of view of appreciation of famous paintings the most; it is the receptive point of view of the art therapy.
The receptive point of view of the art therapy is that patients appreciate famous paintings, experience the inner recreation process, and once they relax both psychologically and mentally, they receive calmness and peace of mind as well as a new energy. (Jung, Yu Joo, 2003)
Once appreciation of famous paintings goes through the internalization process and experiences the eruption and purification of emotion into art expressions, it can complement the effect of the art therapy that can relax both emotional conflict and psychological symptoms by increasing the effectiveness of healing.
Depression in adolescence of teenagers who are mentally immature and still in development process can lead to a more serious emotional disturbance than adults. In extreme cases, it can cause teenagers to give up their academics as a result of concentrated difficulty and loss of interest, and to stay contracted or loose motivations in overall social activities. Psychological treatments are useful in treating depression symptoms effectively. By applying the receptive art therapy through appreciation of famous paintings to youth with depression, their ego-identity will be recovered and the motive of art expression can be planted on them. Furthermore, we can expect eruption of emotions and spontaneity by internally being conscious of the surroundings and themselves through appreciation of famous paintings,
For these reasons, this study will look into how the receptive art therapy through appreciation of famous paintings displays on art expressions of young adults with the propensity of depression, and furthermore, how their propensity of depression changes.
The subject for this study is a sixteen-years-old female with a strong propensity of depression who was not adapting to school activities and peer relationship as a result of her former bully and assault experiences in elementary school by her peers and was showing a psychological insecurity and contraction due to her low self-esteem and powerlessness.
The study was conducted from April, 2008 to August, 2008 once every week for fifty minutes for each with the total of twenty-five art therapy program sessions and was observed and recorded under her patients’ agreement. Each session was analyzed through photographing of art pieces and any changes made were received from her mother on the phone. The art therapy was conducted in connection with her counselor in the school followed by a counseling session. The main question was formulated as it follows.
What changes has the art therapy program made on the art expressions of a young adult with the propensity of depression and the propensity itself?
These are the results based on the case study.
First, in the case of changes in art expressions, the young adult’s empathy and the process of eruption of suppressed emotions were dynamically described on her art expressions, and she was absorbed in art works and became interested in materials, forms, colors and backgrounds of artworks.
She began with using simple drawing utensils and moved onto different materials. Her expression of people and matters expanded. She used bright colors many times and concentrated on her art works. The range of her artistic activities expanded as well, and she became positive on expression. She recovered her sense of self-respect followed by expression of positive identity that was the leading expression, and she started drawing pictures with harmonious and hopeful topic in overall.
Second, the subject could share the common interest on appreciation of famous paintings and formed a sense of intimacy, her sense of powerlessness and low self-esteem were about to face her problems with depressions and uneasiness objectively through empathy, and was able to voluntarily create art works feeling interested in and desire on art expression.
She was showing her interest in interpersonal relations once her eye was educated to see the world different through art appreciation. Furthermore, she learned to express her opinion in contrast to her uneasy, negative and powerless image, showed her will for school activities and recovered her sentimental stability.

국문 초록 (Abstract)

예술작품은 박물관이나 전시장에 전시되거나 장식으로 사용되지만 또 다른 목적은 우리의 마음을 ‘움직이게’ 하는 것이다. 예술작품 감상은 그림이나 조각을 본다는 것이고, 본다는 것은 직접적으로 이해한다는 것을 의미한다. 명화감상은 명화의 성격, 시대적 배경, 흐름, 감정들을 감상자가 관심을 가지고 읽어가는 행위로, 그림에 표현된 다양한 측면들은 각기 다른 나이나 경험의 감상자 수준에서 지각되고 이해될 수 있는 것이다.
특히, 명화는 다양한 측면들을 가진 인간경험에 대한 표현이므로 그림을 이해함으로 세상과 타인을 이해하고 존중하게 되며 자신을 돌아보게 되어 미처 깨닫지 못했던 체험을 느낄 수 있으며 새로운 시각을 받아들이는 태도를 가지게 할 수 있다. 명화를 이해하고 감상함으로 감상자는 예술가의 메시지를 받아들이고 내면화하여 자신만의 표현활동에 반영되면 미술표현의 동기가 되는 것이다. 명화감상의 이러한 관점을 최대한 활용하여 그림을 수용하고 감상하는 것을 치료의 목적으로 적용할 수 있는데, 이것이 수용적 관점의 미술치료이다.
수용적 관점의 미술치료는 환자가 명화를 감상하고 내적인 재창조의 과정을 경험하여 심리적, 정신적 이완을 하게 되면 마음의 고요와 평안뿐만 아니라 새로운 힘을 얻게 된다.(정여주, 2003)
명화감상활동이 내면화 과정을 거쳐 미술표현으로 감정의 분출과 정화를 경험하게 되면, 정서적 갈등과 심리적 증상을 완화시키는 미술치료의 효과와 상호 보완되어 치료의 효과성을 높일 수 있는 것이다.
정서적으로 미성숙한 발달단계에 있는 청소년기의 우울증은 성인보다 더 심각한 정서장애를 유발할 수 있다. 청소년기 우울은 학업에 대한 집중곤란, 흥미상실로 인해 심한 경우 학업을 포기하고 전반적 사회생활에 위축과 의욕상실을 보인다. 이러한 우울증상을 효과적으로 치료하기 위해서는 심리치료가 유용한데, 명화감상을 통한 수용적 미술치료를 우울성향의 청소년에게 적용함으로써, 자아정체성을 회복시키고, 미술표현의 동기를 부여할 수 있으며, 명화감상을 통해 자신과 주변을 내면적으로 의식하는 체험을 통해, 억압된 정서의 표출과 자발성을 기대할 수 있다.
이러한 이유로 본 연구는 명화감상을 통한 수용적 미술치료가 우울성향의 청소년의 미술표현에서 어떻게 나타나며 나아가 청소년의 우울성향은 어떠한 변화를 보이는지 살펴보고자 한다.
본 연구의 대상자는 우울성향이 강한 16세 청소년(여)으로, 초등학교 때 집단따돌림, 집단폭행의 경험으로 학교생활과 또래관계에서 적응하지 못하고, 낮은 자아감과 무기력을 호소하며 심리적 불안감과 위축감을 나타내고 있었다.
연구의 기간과 방법은 2008년 4월부터 2008년 8월까지 주1회(50분), 개인 미술치료 프로그램으로 총 25회기에 걸쳐 진행되었고, 보호자의 동의하에 매회기 관찰 기록하고, 작품사진촬영을 통해 회기를 분석하였다. 어머니와 수시로 통화하며 변동사항을 연락받았고 학교 상담선생님과 연계하여 상담하고 미술치료를 진행하였다.
본 연구자는 연구문제를 다음과 같이 설정하였다.
명화감상을 중심으로 한 미술치료프로그램이 우울성향 청소년의 미술표현과 우울성향에 어떠한 변화가 있는가?
본 연구자가 실시한 사례를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 미술표현의 변화에서 우울성향이 강한 청소년은 명화감상을 통해 적극적 감정이입과 억압된 감정 표출의 과정이 미술표현에서 역동적으로 나타났으며, 미술작업에도 몰입하여 미술표현과정에서 작품의 재료, 형태, 색, 배경 등에 관심을 가지게 되었다.
종이에 간단한 그림도구만을 사용하다가 점차 다양한 재료를 사용하게 되었고 인물, 사물의 표현이 확대되었으며 밝은 색을 많이 사용하고 미술작업에 집중 할 수 있게 되었다. 또한, 미술활동범위가 커졌으며 적극적으로 표현하고 긍정적 자아상의 표현이 주를 이루어 자존감을 회복하여, 전체적으로 조화롭고 희망적인 주제의 그림을 그리게 되었다.
둘째, 우울성향을 가진 청소년은 명화감상이라는 공통적 관심의 대상을 연구자와 공유하며 친밀감을 형성할 수 있었으며, 무력감과 낮은 자아감을 보이던 청소년은 명화감상을 통한 감정이입으로 우울감과 불안감을 가지고 있던 자신의 문제점을 객관적으로 바라볼 수 있게 되어, 미술 표현에 흥미와 의욕을 느끼며 자발적으로 작업할 수 있게 되었다.
명화를 통해, 세상을 다양하게 볼 수 있는 안목을 넓혀줌으로 대인관계에도 관심을 보였으며 불안하고 소극적이며 무기력한 모습에서 자신의 의사표현을 확실히 하게 되었으며, 학교생활에도 의욕을 보이고, 정서적 안정감을 가지게 되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 수용적 미술치료 = 4
• 1) 명화감상의 가치 = 5
• 2) 명화감상의 치료적 의미 = 8
• 2. 청소년기 특성 = 12
• 1) 청소년기 우울증 = 14
• 2) 우울증에 대한 미술치료 선행연구 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 연구절차 = 21
• 3. 연구도구 = 21
• Ⅳ. 연구결과 = 29
• 1. 미술치료 회기 사례 = 29
• 2. 미술표현과 우울성향의 변화 = 71
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 75
• 1. 논의 = 75
• 2. 결론 및 제언 = 89
• 참고문헌 = 92
• ABSTRACT = 96