중등 음악교과서의 연계성에 관한 연구 : 이해영역을 중심으로 = Study about connectivity of music textbook in middle and high school : focused on appreciation category

국문 초록 (Abstract)

현장 수업에 있어서 가장 중요한 요소가 있다면 그것은 교과서 일 것이다. 7차 교육과정에서 중요하게 생각하고 있는 포괄적이고 연계적인 수업이 잘 이루어 질 수 있는 지의 여부는 학교에서 채택하고 있는 교과서의 내용에 많이 의존 하고 있다.
본 연구는 현행 중 고등학교 과정의 음악교과서 이해영역에서 다루고 있는 내용이 제7차 교육과정의 개정 중점 사항 중 연계성에 얼마나 근접하게 구성되었는지를 살펴보는데 그 목적이 있다.
본 연구의 내용 및 방법은 중학교 1학년 2학년 3학년, 고등학교과정의 음악교과서를 출판한 4개 출판사(도서출판 태성, 세광음악출판사, (주)두산, (주)천재교육)를 그 대상으로 하여 각 학년 간의 교과서 내용이 얼마만큼의 일관성이 있는 지를 수직적으로 분석 하였으며, 각 출판사의 학년별, 항목별 내용을 토대로 연계성을 찾아보았다.
그 결과 연계성이 너무나 미미한 것으로 드러났다. 도서출판 태성에서는 이해영역 전체 주제 84개 중 박자에 대한 주제 3가지와 컴퓨터와 관련된 음악 4가지 주제에서 연계성을 찾을 수 있었는데 그 비율은 전체 주제의 9%에 불과 한 미미한 수준 이었다.
세광음악 출판사에서는 이해영역 전체주제의 개수는 66개였는데 그중 중학교 1학년에서 고등학교 까지 수평적 확장을 보인 주제는 꾸밈음과 관련된 2개의 주제와 컴퓨터 음악과 관련된 2개의 주제가 있었지만, 수직적 확장이 일어난 주제는 전혀 보이지 않았으므로 연계성을 전혀 찾을 수 없었다.
(주)두산 에서는 전체 이해영역의 주제 82개 가운데 음계와 관련된 15개의 주제에서 수직적, 수평적 확장이 이루어졌으므로 브루너가 제시한 나선형 교육과정에 근접한 형태로 잘 구성되었다. 그러나 음계를 제외 한 다른 주제들을 살펴보면, 다양한 주제를 다룸으로써 수평적으로는 확장 되었으나 그 내용에 있어서 설명 보다는 탐구나 감상 등과 연계한 활동을 제시함으로써 수직적인 확장은 찾아 볼 수 없었으므로, 연계성은 약 18%정도 인 것으로 드러났다.
(주)천재교육 에서는 이해영역의 주제 54개 가운데 발성에 관한 주제 3개에서 연계성이 발견되었고, 음정에 관련된 주제 5개에서도 수직적, 수평적 확장으로 연계성을 찾을 수 있었는데 이를 비율로 나타내면 약 14% 정도였다.
4개의 출판사 중 연계성을 가장 많이 찾을 수 있는 것은 (주)두산 으로 이해영역 중 18%에 해당 되었고 (주)천재교육은 14%, 도서출판 태성은 9%를 찾을 수 있었으며 세광음악 출판사에서는 없는 것으로 나타났다.
교육현장에서 가장 중요한 역할을 하고 있는 교과서가 학년별로 연계성이 없으면 그 교육을 받은 학생이 배운 내용을 연결 해 자신의 것으로 만드는데 많은 어려움이 있을 것이다. 교과서를 출판하는 데 있어 좀 더 체계적인 연구가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

One of the most important element is the scene for a class, it will be the textbook. It's important to 7th in the process of education, comprehensive and Classes link, and the classes can be made well in the adoption of whether the school is very dependent on the content of the textbooks said.
This study of middle and high school course of the current understanding of the music in the area of textbook content dealing with the 7th revision of curriculum to focus on the configuration of your connection has been close look at how close the configuration, that is the purpose.
The way of research of this contents that 1,2,3 grade of middle school, high school textbooks published in the 4 music textbook publisher (Book Publishing corporations TAE-SUNG, SAE-GWANG, DOOSAN, CHONJAE education ) that the How much of each grade of textbooks and contents have consistency of this vertical analysis to find and saw the connection.
As a result, the connection was so small.
In a book published TAE-SUNG has only the beat of 4 kinds of topic (in overall 84 topics) and 3 kinds of topics (which associated with the computer) were linked in the rate of 9% of the overall theme was only a minor level.
In the overall theme in the area of music publishing SAE-GWANG has 66 topics from middle school to high school, there exist two horizontal extension topics - one is related ornament and the other is associated with the computer music, but the theme was vertical extension did not see at all so the connection could not find any.
DOOSAN(co, Ltd) textbook courses were well-formed because there found horizontal and vertical extension in 15 topics which are related musical scale (in 82 topics) which closed with the Spiral Curriculum, presented by Bruner. However, if we look at the different topic, except for scale, the contents dealing with horizontal expansion as a variety of topics but there exist few vertical extension because that are offered investigation and appreciation activity rather thac explanation, so linking can be found 18 % in the research.
CHONJAE education(co, Ltd), on the subject of 54 from 3 connection was found on the subject, tone associated with the theme 5 vertical, horizontal expansion was found and about almost 14%.
In the research of the connection ratio,DOOSAN(co, Ltd) takes 18% of the area, and CHONJAE education(co, Ltd) 14%, TAE-SUNG 9% of the entire area but SAE-GWANG(co, Ltd) can not find .
The most important role in the field of education, and the connection does not exist in the textbooks by grade, the students learned that education and connect to their own property will be difficult to make. To the publisher's textbook a little more systematic research is needed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 2
• Ⅱ. 본론 = 4
• 1. 이론적 배경 = 4
• 가. 포괄적 의미의 음악교육 = 4
• 나. 음악과 교육과정과 교과서의 역할 = 4
• 다. 연계성의 개념과 필요성 = 5
• 2. 교과서 분석 = 5
• 가. 영역별 비율 분석 = 5
• 나. 이해영역의 내용 분석 = 8
• 3. 출판사별 학년 간 연계성 = 59
• 가. 도서출판 태성 = 59
• 나. 세광음악 출판사 = 61
• 다. (주)두산 = 63
• 라. (주) 천재교육 = 65
• Ⅲ. 결론 = 68
• 참고문헌 = 70