인식론적 신념과 목표지향, 학습전략, 학업성취의 관계 = The Relations among Epistemological Beliefs, Goal Orientation, Learning Strategies, and Academic Achievement

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to analyse the relations among epistemological beliefs, achievement goal orientation, learning strategies and academic achievement of highschool students.
The specific research questions are summarized as follows: First, how is the correlations of epistemological beliefs to academic achievement and achievement goal orientation? Second, does achievement goal orientation have any significant mediation effect on the relation between epistemological beliefs and academic achievement? Last, does learning strategy have any significant mediation effect on the relation between epistemological beliefs and academic achievement?
This study sampled 306 highschool 1st graders(172 boys and 134 girls) from two high schools in Jeonju and Iksan city. To collect data, Schommer's Epistemological beliefs Questionaire(SEQ) modified by the researcher, achievement goal orientation Questionaire and learning strategy Questionaire were used.
The collected data are analyzed using correlations, factor analysis and structural equation model analysis.
The results are as follows:
First, students' epistemological beliefs is significantly related to achievement goal orientation, learning strategies and academic achievement. Second, the mediation effect of achievement goal orientation on the relation between epistemological beliefs and academic achievement is identified. Third, learning strategy has significant mediation effect on the relation between epistemological beliefs and academic achievement.

목차 (Table of Contents)

• ABSTRACT = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 인식론적 신념 = 5
• 가. 인식론적 신념의 구성요인 = 5
• 나. 인식론적 신념의 발달 = 12
• 2. 목표지향 = 19
• 가. 목표지향의 개념 = 19
• 나. 목표지향과 학업수행 = 23
• 3. 학습전략 = 25
• 가. 인지전략 = 26
• 나. 메타인지전략 = 27
• 다. 자원관리전략 = 28
• 4. 인식론적 신념, 목표지향, 학습전략, 학업성취의 관계 = 29
• 가. 인식론적 신념과 목표지향의 관계 = 29
• 나. 인식론적 신념과 학습전략의 관계 = 31
• 다. 인식론적 신념과 학업성취의 관계 = 32
• Ⅲ. 연구 가설 = 35
• Ⅳ. 연구방법 = 37
• 1. 연구 대상 = 37
• 2. 검사 도구 = 37
• 가. 인식론적 신념 검사 = 37
• 나. 목표지향 검사 = 40
• 다. 학습전략 검사 = 41
• 라. 학업성취 검사 = 42
• 3. 자료수집 = 42
• 4. 자료 분석 방법 = 43
• Ⅴ. 연구결과 = 44
• 1. 인식론적 신념과 목표지향, 학습전략, 학업성취의 관계 = 44
• 2. 인식론적 신념과 학업성취의 관계에서 목표지향의 매개효과 = 53
• 3. 인식론적 신념과 학업성취의 관계에서 학습전략의 매개효과 = 64
• Ⅵ. 논의, 결론 및 제언 = 68
• 1. 논의 = 68
• 2. 결론 = 71
• 3. 제언 = 73
• 참고문헌 = 74
• 부록 = 86