고등학생 휴대전화 중독과 학교생활 적응과의 관계 = The Relationship between the Cell phone Addicted High School Students and the School Life Adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 휴대전화 중독 고등학생들이 어떻게 학교생활을 하는지를 알아보고자 하였다.
연구대상은 강원도 지역의 인문계, 실업계 고등학교에 재학하는 403명을 대상으로 하였다.
이 연구를 위해 휴대전화 중독 검사지를 통해 중독여부를 알아보았다. 휴대전화 중독 고등학생들이 교사관계, 교우관계, 수업관계, 학교규칙 등 에서 어떠한 상관관계가 있는지를 분석하였다. 특히 휴대전화 중독 정도에 따른 학교생활 적응 양상을 지역별, 계열별, 성별, 성적별로 어떠한 차이가 있는지를 분석하였다.
연구결과 휴대전화 중독학생들이 학교생활 적응 중 학교수업에서는 매우 높은 부적상관관계를 나타났으며, 교사관계, 교우관계에서도 부적상관관계가 있는 것으로 나타났다.
휴대전화 중독 고등학생 중에서도 읍면지역 학생, 실업계 학생, 남학생, 성적 하위권 학생들이 학교생활에 잘 적응하지 못하는 것으로 나타났다.
즉, 휴대전화 과도한 사용의 중독 집단이 비 중독 집단에 비해 학교생활에 잘 적응하지 못하는 것을 알 수 있었다.
그러므로 휴대전화에 대한 올바른 사용 요령과 예절, 때와 장소에 따라 사용 할 수 인내력과 충돌 조절 능력 프로그램 개발이 필요하다 하겠다. 특히 휴대전화 중독에 빠지지 않도록 교사를 비롯한 교육관계자 뿐만 아니라 가정에서도 연계하는 지도가 필요하다고 생각 된다. 학생개개인의 지도보다는 각자 공감할 수 있는 토론학습을 통하여 긍정적이고 바람직한 자연스러운 지도가 필요하다 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is on investigating how the cell phone addicted high school students are managing their school life.
The participants include 403 high school students who are attending the liberal art and industry department in the Kangwon-do area.
For this study, the cell phone addicted questionnaire was used to test whether they are addicted or not.
This study analyzed what correlations are in the relationships among teachers, friends, classes, and school regulations for the cell phone addicted high school students.
Especially, the school life adjustment aspect by the degree of cell phone addiction was analyzed in terms of each area, department, gender, and record.
From the study result, the cell phone addicted students indicated the highly negative correlation in school class among school life adjustments and showed negative correlation in the relationships among teachers and friends.
Among the cell phone addicted high school students, students in towns and villages, students in the business area, male students and students with the low score showed that they are not adjusting their school lives.
That is to say, the addicted group that is excessively using the cell phone indicated that they are not adjusting their school lives well compared with the non addicted group.
Therefore, the proper guideline, etiquette, patience that can be used by time and place, and development in impulse control ability program while using the cell phone are needed.
Especially, not to become cell phone addicted, the related guidance in the family as well as from teachers and educators is required.
Through the discussion learning that can be agreeable by each person rather than the guidance of individual student, the positive and desirable guidance is required.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 청소년의 특징과 행동 유형 = 4
• 2. 휴대전화 중독 = 6
• 3. 학교생활 적응 = 9
• 4. 휴대전화 중독과 학교생활 적응과의 관계 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 13
• 1. 연구대상 = 13
• 2. 측정도구 = 14
• 3. 자료수집 방법 = 16
• 4. 자료처리 = 16
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 17
• 1. 휴대전화 중독에 따른 학교생활적응의 차이(전체) 분석 = 17
• 2. 휴대전화 중독에 따른 학교생활적응의 지역별 차이 분석 = 19
• 3. 휴대전화 중독에 따른 학교생활적응의 계열별 차이 분석 = 20
• 4. 휴대전화 중독에 따른 학교생활적응의 성별 차이 분석 = 22
• 5. 휴대전화 중독에 따른 학교생활적응의 성적수준별 분석 차이 = 24
• 6. 휴대전화 중독과 학교생활적응과의 관계 분석 = 25
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 27
• 1. 요약 = 27
• 2. 결론 = 32
• 3. 제언 = 33
• 참고문헌 = 34
• ABSTRACT = 39
• 부록 = 41