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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    교사관계 및 또래관계가 청소년의 학업중단에 미치는 영향 : 학업중단생과 재학생 비교를 통하여

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 문제제기 및 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구목적 및 연구문제 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 학업중단 = 5
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 문제제기 및 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구목적 및 연구문제 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 학업중단 = 5
    • 1) 학업중단 청소년의 개념 및 실태 = 5
    • 2) 학업중단의 요인 = 10
    • 2 사회유대이론과 학업중단 = 14
    • 1) 사회유대이론 = 14
    • 2) 교사와의 관계와 학업중단 = 15
    • 3) 또래와의 관계와 학업중단 = 18
    • Ⅲ. 연구모형 및 연구 가설 = 20
    • 1. 연구모형 = 20
    • 2. 연구가설 = 21
    • Ⅳ. 연구방법 = 22
    • 1. 조사대상 = 22
    • 2. 조사도구 = 23
    • 3. 분석방법 = 26
    • Ⅴ. 연구결과 = 27
    • 1. 조사대상 학생의 일반적 특성 = 27
    • 1) 중단/재학 여부별 인구사회학적 특성 = 27
    • 2) 학업중단생의 학업중단 원인 = 29
    • 2. 중단/재학 여부별 교사관계 및 또래관계 특성 = 29
    • 1)중단/재학 여부별 교사관계 특성 = 29
    • 2) 중단/재학 여부별 또래관계 특성 차이 = 29
    • 3) 중단/재학 영향요인 분석 = 31
    • Ⅵ. 결론 = 35
    • 1. 연구결과 = 35
    • 2. 연구의 함의 = 36
    • 3. 연구의 한계 = 40
    • 참고문헌 = 41
    • 설문지 = 46
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