창업의지의 영향요인에 관한 실증연구 : 경력지향성과 사회문화적요인 그리고 창업지원프로그램 참여의사를 중심으로 = (An) empirical study on factors affecting entrepreneurial intention : focused on career orientation, social & cultural perception, and intentions to participate in entrepreneurial support programs

국문 초록 (Abstract)

대학생의 창업은 다양한 학문적 배경을 기초로 다양성과 융합성이 결합된 유연한 창의적 수익창출을 이루는 것이다.
대학에서의 이종(異種)학문의 결합과 융합은 대학생들에게는 새로운 학문의 기회인 동시에 새로운 비즈니스 모델의 창출의 기회이기도 하다. 이러한 창의적 수익창출을 할 수 있는 것이 대학생 창업이다.
창업지원프로그램 참여의사는 잠재적인 창업자인 대학생들이 창업에 대하여 관심과 창업동기부여 그리고 창업의지를 가지고 실질적인 창업을 할 수 있도록 대학의 창업문화를 기반으로 도와주는 프로그램이다.
대학생들의 사회 진출의 길은 대부분 취업의 길과 창업의 길로 갈라져 있는 현실에서 대학의 창업문화를 바탕으로 한 창업지원프로그램 참여의사는 더욱더 중요하다. 이를 통해 창업의지를 높여 성공적인 대학생 창업모델의 디딤돌이 되기를 바라면서 본 연구를 시작하였다.
본 연구는 창업의지의 영향요인으로서 경력지향성과 사회문화적요인 그리고 창업지원프로그램 참여의사가 창업의지에 미치는 영향을 이론적으로 검토하고, 이를 통해 연구모형을 구축하고 정립된 연구가설을 중소기업청의 지원(2006년 기준)으로 창업강좌가 개설된 대학교와 개설되지 않은 대학교를 서울소재대학과 지방소재대학으로 나누고 경상계열과 공학계열 3학년과 4학년을 대상으로 경력지향성과 사회문화적요인 그리고 창업지원프로그램 참여의사를 중심으로 창업의지의 영향요인에 대하여 실증적으로 분석하였다.
본 연구에서 제시된 연구가설에 대한 실증분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 경력지향성 중에서 사업지향성이 창업지원프로그램 참여의사에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 경력지향성 중에서 사업지향성과 기술지향성이 창업의지에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적문화요인 중에서 기업이미지와 대학의 창업문화가 창업지원프로그램 참여의사에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 사회문화적요인 중 기업이미지와 네트워크 환경 그리고 대학의 창업문화가 창업의지에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 창업지원프로그램 참여의사 중 창업강좌와 창업자문단 그리고 창업한 졸업생 네트워크가 창업의지에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
대학의 창업지원프로그램 참여의사는 대학생들에게 창업동기부여와 창업의지를 높이는 효과 그리고 창업인재의 발굴과 대학생에게 맞는 창업모델을 제시할 수 있어 대학의 창업문화가 활성화될 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

University(College) students' entrepreneurship makes flexible, creative returns combined with diversity and union based on various academic backgrounds.
Combination and union of different studies at universities provide university(college) students with an opportunity to create a new business model as well as an opportunity of a new study. It is university(college) students' entrepreneurship that is able to make initiative returns.
Intentions to participate in Entrepreneurial support programs are based on campus of entrepreneurial culture and help university(college) students who are potential entrepreneurs to start their own business with interests in entrepreneurship, entrepreneurial motivation, and entrepreneurial intentions.
In reality where most university(college) students have to choose either to have a job or to start their own business, their intentions to participate in entrepreneurial support programs based on campus of entrepreneurial culture are more important. Thus, this study started from the hope that these programs will increase their entrepreneurial intentions and serve as a stepping stone for their entrepreneurial models.
This study reviewed effects of career orientation, social & cultural perception, and intentions to participate in entrepreneurial support programs on entrepreneurial intentions from theoretical perspectives and made a research model and hypothesis. Then, universities which have entrepreneurship courses supported by the Small and Medium Business Administration(as of 2006) and those which have no entrepreneurship courses were divided into universities located in Seoul and ones in local regions. The subject was juniors and seniors from faculties of business administration and engineering, and factors affecting entrepreneurial intentions were empirically analyzed focused on career orientation, social & cultural perception, and intentions to participate in entrepreneurial support programs.
The results of the empirical analysis of the research hypothesis presented in this study were summarized as follows: First, entrepreneurial creativity orientation of the variation of career orientation had significant effects on intentions to participate in entrepreneurial support programs. Second, significant effects on entrepreneurial intentions were found in entrepreneurial creativity orientation and technical competence orientation out of career orientation. Third, corporate image and campus of entrepreneurial culture of the variation of social & cultural perception had significant effects on intentions to participate in entrepreneurial support programs. Fourth, corporate image, network environment, and campus of entrepreneurial culture out of the variation of the social & cultural perception had significant effects on entrepreneurial intentions. Fifth, out of the variation of intentions to participate in programs for entrepreneurial support, entrepreneurial creativity courses and entrepreneurial advisory committees, and network of graduates who started their own business had significant effects on entrepreneurial intentions.
The intentions to participate in entrepreneurial support programs are able to increase university(college) students' entrepreneurial creativity motivation and entrepreneurial intentions, discover competent persons with entrepreneurial creativity, and present a entrepreneurial model suitable for university(college) students. Then, the intentions are expected to activate campus of entrepreneurial culture.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구배경 및 목적 = 1
• 2. 연구범위 및 구성 = 3
• 가. 연구의 범위 = 3
• 나. 연구의 방법 = 4
• 다. 연구의 구성 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 창업(Entrepreneurship) = 6
• 2. 경력지향성(Career Orientation) = 9
• 가. 관리(managerialcompetence)지향성 = 10
• 나. 기술(technicalcompetence)지향 = 10
• 다. 사업(entrepreneurialcreativity)지향성 = 11
• 라. 안정(security)지향성 = 11
• 마. 자율(autonomy)지향성 = 12
• 3. 사회문화적요인(Social & Cultural Perception) = 13
• 가. 사회적 위상(socialstatus) = 13
• 나. 사업가치관(businessvalues) = 14
• 다. 기업이미지(corporateimage = 14
• 라. 네트워크 환경(NetworkEnvironment) = 15
• 마. 대학의 창업문화(CampusofEntrepreneurialCulture) = 16
• 4. 창업지원프로그램 참여의사(Intentionsto ParticipateinEntrepreneurialSupportProgram) = 19
• 가. 창업지원프로그램 참여의사의 현황 = 20
• 나. 창업지원프로그램의 해외 사례 = 34
• 다. Hi Seoul 대학생 창업지원프로그램 사례 = 38
• 라. Babson College의 창업지원프로그램의 사례 = 39
• 5. 창업의지(Entrepreneurial Intention) = 42
• Ⅲ. 연구방법 = 45
• 1. 자료수집 = 45
• 2. 연구모형 = 45
• 3. 가설설정 = 46
• 4. 변수의 조작적 정의 및 측정 = 50
• Ⅳ. 실증분석의 결과 = 53
• 1. 응답자의 일반적 특성분석과 기초통계분석 = 53
• 가. 일반적 특성분석 = 53
• 나. 기초통계분석 = 56
• 2. 타당성 검증과 신뢰성 검증 = 73
• 가. 타당성 검증 = 74
• 나. 신뢰성 검증 = 78
• 3. 상관관계분석 = 79
• 4. 가설의 검증 = 83
• 가. 가설 1의 검증 = 83
• 나. 가설 2의 검증 = 84
• 다. 가설 3의 검증 = 85
• 라. 가설 4의 검증 = 86
• 마. 가설 5의 검증 = 87
• Ⅴ. 결론 = 88
• 1. 연구결과요약 및 시사점 = 88
• 2. 연구의 한계 및 향후 연구방향 = 92
• 참고문헌 = 93
• 설문지 = 103
• ABSTRACT = 112