여고생의 노화지식 및 노화불안이 노인에 대한 태도에 미치는 영향 = Effects of Female High School Students` Knowledge about Aging and Anxiety of Aging Process on Attitudes toward the Elderly

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여고생들을 대상으로 노화지식, 노화불안 정도, 노인에 대한 태도를 규명하고 그들의 노인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 여고 1학년 학생 304명을 대상으로 조부모와의 동거여부, 노인대상 자원봉사 참여여부, 노인 노화관련 교육 여부 등에 대해 설문 조사를 실시하였다.
결과처리는 SPSS 15.0 for Windows를 사용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차, 요인분석, 신뢰도 분석, t-Test, ANOVA, 회귀분석으로 하였다.
그 결과, 첫째, 여고생의 노화지식의 차이는 성장지역이 중소도시와 농어촌 일 때 대도시보다 높게 나타나 성장지역에 따라 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 노인의 성격적 특성에 관한 태도의 차이는 형제수와 종교, 월 소득, 아버지 연령에서 유의미한 차이가 나타났다.
셋째, 노화불안에 대한 상실에 대한 불안감의 차이는 조부모가 생존해있지 않은 경우와 어머니 연령이 50대일 때가 가장 큰 것으로 나타났다
넷째, 자원봉사 경험에 따른 노인에 대한 태도와 노화지식의 차이는 유의미하지 않았다.
다섯째, 노인교육 수혜 경험에 따른 차이는 노인에 대한 태도, 지식, 노화불안 모두 유의미하지 않았다.
여섯째, 여고생의 노인에 대한 태도의 영향요인을 살펴보면 노화불안에 대한 하위요인 중 상실에 대한 불안과 심리적 불안정이 크고 노인에 대한 태도 중 외적 특성과 지적 특성에 부정적일수록 성격적 특성에 대해 부정적으로 나타났다. 노화불안에 대한 하위요인 중 상실에 대한 두려움과 노인에 대한 두려움이 크고 노인에 대한 태도 중 성격적 특성과 외적특성에 대해 부정적일수록 지적특성에 대해 부정적으로 나타났다.
이러한 연구 결과는 여고생들이 올바른 노화관련 지식을 습득하고 노인에 대한 노인에 대한 긍정적인 관계를 형성할 수 있는 다양한 정보제공과 교육이 필요함을 시사해준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to examine female high school students' knowledge about aging, anxiety about aging, and attitudes toward the elderly and identify factors which affected their attitudes toward the elderly. Total 304 first grade high school girls were asked to complete a survey including whether they lived with grandparents or not, volunteering experience with the elderly, and education experience related to the elderly aging. Using SPSS 15.0 for Windows program, data were statistically treated and analyzed through means of Frequency, Percentage, Mean and Standard Deviation, Factor Analysis, Reliability Analysis, t-Test, ANOVA, and Regression Analysis.
Followings are summary of major test results:
First, the difference of their knowledge about aging was significantly different depending on their growing place. Participants who had mainly grown in a small city or rural area marked higher points than those who lived in metropolis.
Second, regarding anxiety of aging process, the difference of anxiety for loss marked the highest in participants whose grandparents had been dead and participants whose mother was in her fifties.
Third, the difference of the attitudes toward the elderly personality traits was significantly different depending on their religion and the number of their sisters and brothers, monthly income, and their father's age.
Fourth, the differences of attitudes toward the elderly and knowledge about aging were in a neutral range, depending on their volunteering experience with the elderly. Similarly, the differences of attitudes toward the elderly, knowledge about aging and anxiety of aging process were in a neutral range, depending on education experience related to the elderly aging.
Fifth, regarding factors affecting their attitudes toward the elderly, participants who had more anxiety for loss and more psychological unstability among the sub-factors for anxiety of aging process and also who were more negative in intellectual traits and appearance traits, revealed negative attitude in personality traits. Participants who had more anxiety for loss and aging process among the sub-factors for anxiety of aging process and also who were more negative in personality traits and appearance traits, showed negative attitude in intellectual traits.
These results imply that it is necessary to provide various information and education for high school girls to acquire the right aging-related knowledge and form the positive relationship toward the elderly.
A thesis submitted to Committee of the Graduate School of Hanseo University in partial fulfillment of the requirements forthedegreeofMasterinFebruary,2009

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 노화에 관한 지식 = 7
• 2. 노화불안 = 9
• 3. 노인에 대한 태도 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 조사대상 및 자료수집 방법 = 18
• 2. 자료의 분석 = 18
• 3. 연구도구 = 19
• 1) 노화에 관한 지식 척도 = 19
• 2) 노화불안 척도 = 21
• 3) 노인에 대한 태도 척도 = 21
• 4. 연구 대상자들의 사회인구학 특성 = 23
• Ⅳ. 연구결과 = 26
• 1. 여고생의 사회인구학적 변인에 따른 노화지식의 차이 = 26
• 2. 여고생의 사회인구학적 변인에 따른 노화불안의 차이 = 28
• 3. 여고생의 사회인구학적 변인에 따른 노인에 대한 태도 차이 = 32
• 4. 여고생의 자원봉사 경험에 따른 노인에 관한 태도차이 = 39
• 5. 여고생의 노인교육 수혜경험에 따른 노인에 관한 태도 차이 = 41
• 6. 여고생의 노인에 대한 태도에 영향요인 = 43
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 48
• 1. 요약 및 결론 = 48
• 2. 연구의 제한점 및 제언 = 50
• 참고문헌 = 52
• (Abstract) = 59
• 부록 1 : 설문지 = 62