전문계 고등학교 프로그래밍 기초개념 학습을 위한 Scratch의 활용 효과 = Effects of using scratch on the fundamental programming concepts learning of professional high school|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to teach the basic programming concept clearly and to improve the educational performance of vocational high school students, particularly in terms of understanding and gaining the ability to apply Visual Basic, which is requiredin the field after they graduate. This was done by using the EPL Scratch in teaching the basic programming concept instead of the current programming education, which mostly involves only usage. A high degree of understanding of the basic concept of programming using Scratch can boost a student’s educational performance particularly in terms of understanding Visual Basic. In this study, Scratch was introduced to address the limitations of the current programming education and to supplement the teaching of programming in school.
Scratch, an educational programming language with a coding method that is easy enough for use by students and that can thus develop the students’ interest in studying the basic programming concept, was chosen as an educational tool for teaching the basic programming concept. Curricula of the four-class volume of common components and the six-class volume of Visual-Basic-related contents were developed based on the current study contents for teaching the basic programming concept. Of the selected two classes in a vocational high school, one was taught the basic programming concept using Scratchand the other was taught the concept using the conventional method. As a result, the group that was taught using Scratch showed a higher educational performance compared to the other group in terms of understanding the basic programming concept as well as Visual Basic. It can thus be concluded that teaching the basic programming concept using Scratch can boost the students’ educational performance in terms of understanding both the basic programming concept and Visual Basic.
It is hoped that the results of this study will serve as a basis for the improvement of programming education and will develop the students’ interest in studying the educational programming language.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전문계 고등학교 학생의 프로그래밍 학업성취도 능력을 향상시키는 동시에 졸업 후 현장에서도 필요한 Visual Basic의 실무 능력을 향상시키기 위해 기존의 사용법 위주였던 프로그래밍 교육과 달리 프로그래밍 기초개념 교육에 있어 Scratch라는 EPL을 활용함으로써 기초개념을 확실히 인지시키고 이후에 배우게 되는 Visual Basic의 학업성취도를 향상시키는데 목적이 있다. Scratch를 활용한 프로그래밍의 기초개념의 습득 정도에 따라 이후에 학습하게 되는 Visual Basic의 학업성취도에 긍정적인 영향을 준다는 것과 실제 학교 현장에서 프로그래밍 학습을 하는 데에 있어 제한점이나 보완해야 할 점들을 Scratch를 통해 해결하고자 한다.
학습자들이 프로그래밍 기초개념 학습을 하는데 코딩 방식이 학습자가 쉽게 접근할 수 있고 흥미를 가질 수 있는 교육용 프로그래밍 언어 중 하나인 Scratch를 프로그래밍 기초개념 교육의 학습 도구로 선정하고, 기존의 교육 내용에 따라 프로그래밍 기초개념 교육에 있어 공통적 요소를 4차시 분량과 Visual Basic 학습 내용을 6차시 분량으로 커리큘럼을 개발하여 전문계 고등학교 두 개반을 선정하여 한 개반은 Scratch를 통해 프로그래밍 기초개념 교육을 실시하였고 나머지는 기존에 교육방식과 동일하게 실시한 결과, Scratch를 활용하여 프로그래밍 기초개념을 실시한 집단이 기초개념에 대한 학업성취도가 더 높게 나타났고 이어서 학습하게 되는 Visual Basic의 학업성취도에 있어서도 Scratch를 통해 기초개념 학습을 한 집단이 학업성취도가 더 높게 나타났음이 검증되었다. 이와 같은 결과는 프로그래밍 기초개념 교육에 있어 Scratch를 활용한 학습이 기초개념 학업성취도와 Visual Basic의 학업성취도에 긍정적인 영향을 준다는 것을 시사하는 것이며, 본 연구가 프로그래밍 교육과 교육용 프로그래밍 언어 연구에 기반이 될 것으로 기대된다.

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본 연구는 전문계 고등학교 학생의 프로그래밍 학업성취도 능력을 향상시키는 동시에 졸업 후 현장에서도 필요한 Visual Basic의 실무 능력을 향상시키기 위해 기존의 사용법 위주였던 프로그...

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