수석교사제 도입에 관한 초등교원의 인식

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록
수석교사제 도입에 관한 초등교원의 인식
Recognition of Elementary School Teachers
on Master Teacher System
춘천교육대학교 교육대학원
초등교육행정전공
김 진 희
지도교수 이주한
본 연구는 초등교원들이 수석교사제 전반과 그 구체적 도입방안에 대해 어
떻게 인식하고 있는지를 알아보고, 수석교사제가 학교 교육 및 교원에게 구체
적으로 어떤 영향을 미칠 것으로 생각하고 있는지를 조사하여 보다 바람직한
수석교사제 운영을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 규명하기 위하
여 다음 세 가지의 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 수석교사제 도입에 대한 인식은 배경변인에 따라 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 수석교사제 도입 방안에 대한 인식은 배경변인에 따라 어떠한 차이가
있는가?
셋째, 수석교사제 도입이 초등 교직사회에 미치는 영향과 문제점은 배경변
인에 따라 어떠한 차이가 있는가?
본 연구의 대상으로 강원도 초등교원 380명을 표집하였다. 설문지 구성은 4
개 영역 39개 문항으로 제작하여 사용하였다. 배경변인별로 나타나는 차이를
살펴보기 위해 교차분석(chi-square)검증을 실시하였다. 또 수석교사제 도입이
교직사회에 미치는 영향과 문제점을 배경변인별로 차이가 있는지 알아보기 위
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해 t검정과 일원변량분석(ANOVA)을 실시하였다. 일원변량분석 후 유의한 차
이가 있는 경우 집단 간 차이를 규명하기 위해 Duncan의 사후 검정을 실시하
였다.
연구 분석의 결과는 다음과 같다.
첫째, 현행교원자격제도 및 수석교사제 인식에 대한 조사결과는 다음과 같
다. 현행교원자격제도는 지나치게 획일화 되어 승진을 위한 과열 경쟁을 유도
하므로 바람직하지 않다. 대부분의 교사들이 현행자격제도를 이원화하여 수석
교사를 도입해야 한다고 인식하고 있다.
둘째, 수석교사제의 구체적인 도입 방안에 대한 인식 결과를 살펴보면 수석
교사의 선발기준으로는 수업지도능력, 대상자는 학부모, 동료교원, 학교장의
합의로 추천 받은 교직원을, 임용권자는 교육인적자원부 장관이 가장 적절하
다고 인식하고 있다. 임용기간은 정기적으로 재평가하여 재임용해야 한다고
인식하고 있다. 또한 수석교사의 역할 중 가장 중요한 부분은 수업기술 향상
을 위한 연수 및 장학지원을, 수석교사를 평가하는 평가주체는 동료교원이 되
어야 한다고 인식하고 있다.
셋째, 수석교사제 도입에 따른 영향에 대한 인식 결과를 살펴보면 다음과
같다. 수석교사제 도입은 교직사회에 어느 정도 긍정적 영향을 미칠 것으로
인식하고 있다. 교사의 자기계발에 대한 동기부여를 가장 긍정적인 영향으로
인식하고 있다. 수석교사제의 부정적 영향으로는 도입 취지가 변질에 또 하나
의 업무로 여겨질 것이다 라고 지적하였다.
교원의 전문성을 신장하고 교단교사를 우대하기 위해 논의되고 있는 수석교
사제 도입 대해 본 연구에서 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 교원자격제도는 교단교사를 우대할 수 있는 체계로 변화되어야 할 필
요가 있다. 그러나 교사들이 수석교사의 역할 및 목적 그리고 기능을 잘 알지
못하고 있었다. 그러므로 정책 도입 및 각종 연구에 앞서 교사들을 대상으로
새로운 자격제도에 대한 홍보와 교육이 우선되어야 할 것이다.
둘째, 수석교사제 도입으로 인해 수업지도 능력이 뛰어난 교직 전문성을 가
진 교사들이 많아지는 방안을 모색해야 할 것이다. 이를 위해 수석교사에 대
한 재임용 및 재평가가 꾸준히 이루어져야 하며, 수석교사의 신분이나 지위도
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