아동·청소년 발달과정에 따른 자기애 변화 = Changes in narcissism in the child-Adolescent development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기애의 하위변인들 즉 특권의식, 권력, 우월성, 자기찬미, 자기중심성, 자기칭찬과 주목의 요구, 과장된 자기지각이 아동기에서 청소년기로 변화하는 발달적 측면에서 학년별, 성별에 따라 어떻게 달라지는지를 보고자하였다.
이와 같은 목적에 따라 먼저 학년이 올라감에 따라 자기애 하위유형에 변화가 있는지에 대해 살펴보았고 다음으로 성별에 따라 자기애 하위유형에 차이가 있는지 살펴보았으며 마지막으로 자기애의 하위유형에 있어서 학년 및 성별의 상호작용에 대해 살펴보았다.
연구대상은 서울과 수도권에 위치한 초, 중, 고에 재학 중인 초등학교 5학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년 학생 602명이었으며 자기애적 성격검사지(Narcissistic Personality Inventory : NPI)와 자기애적 성격장애척도(Narcissistic Personality Disorder Scale : NPDS)를 사용하여 설문을 실시하였다.
설문을 통해 수집된 자료는 SPSS 15.0 프로그램을 사용하여 상관분석과 일원배치분산분석(One-Way Anova), 다변량분산분석(Multivariate analysis of variance : Manova)을 통해 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자기애 하위 변인들 간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 한 결과 자기애의 하위변인인 특권의식, 권력, 우월성, 자기찬미, 자기중심성, 자기칭찬과 주목의 요구, 과장된 자기지각들은 모두 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 학년이 올라감에 따라 자기애의 하위유형에 변화가 있는가에 대해 살펴보기위해 일원배치분산분석을 실시한 결과 학년이 올라감에 따라 자기애의 하위유형중 우월성과 자기칭찬과 인정의 요구 요인에서 유의미한 변화가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 성별에 따라 자기애의 하위유형에 차이가 있는지에 대해 살펴보기 위해 T검증을 실시한 결과 자기찬미와 자기칭찬과 주목의 요구 요인에서는 유의미한 것으로 나타났는데 특히 여학생들이 남학생들에 비해 평균점수가 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 자기애의 하위유형에 있어서 학년 및 성별의 상호작용을 알아보기 위해 다변량분산분석을 실시한 결과 자기애의 하위변인 중 우월성, 자기찬미, 자기칭찬과 주목의 요구 요인에서 성별 및 학년의 상호작용 효과가 유의미한 것으로 나타났다.
마지막으로 본 연구의 의의와 제한점 그리고 후속연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research intended to examine how the sub-variables of narcissism - consciousness of privilege, power, superiority, self-admiration, self-centeredness, request for self-praise and attention, and exaggerated self-perception - become different by grade and gender in the process that children grow up to be adolescents. Concretely, it examined if there are any changes in the sub-variables of narcissism as they are promoted to a higher grade and then, by gender. Finally, it examined the interaction between grade and gender in the sub-variables of narcissism.
602 students (5th graders in elementary school, 2nd graders in middle school, and 2nd graders in high school located in Seoul and Metropolitan area) participated in this study. And Narcissistic Personality Inventory (NPI) and Narcissistic Personality Disorder Scale (NPDS) were used.
The collected data went through correlation analysis and ANOVA and MANOVA (multivariate analysis of variance), and for the analysis, SPSS15.0 was used. The results of this research are as follows:
First, in order to examine the relations among the sub-variables of narcissism, this paper made correlation analysis. Significant correlations were found among all the sub-variables of consciousness of privilege, power, superiority, self-admiration, self-centeredness, request for self-praise and attention, and exaggerated self-perception.
Second, in order to examine if there are any changes in the sub-variables of narcissism as they get promoted to a higher grade, this paper made ANOVA and found significant changes in the variables of superiority and request for self-praise and attention as they get promoted to a higher grade.
Third, in order to examine any difference in the sub-variables by gender, this paper conducted T-test and found significant difference in the variables of self-admiration and request for self-praise and attention. Especially, the girl students' average score was higher than the boy students'.
Fourth, in order to examine the interaction between grade and gender in the sub-variables, this paper made MANOVA and found significant interaction between gender and grade in the variables of superiority, self-admiration, and request for self-praise and attention.
Finally, based on the finding results, the implications and limitations of this study were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = III
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 자기애 = 6
• 1) 자기애의 개념 = 6
• 2) 자기애의 현상적 특성 = 6
• 3) 자기애의 원인 및 기제 = 8
• 4) 자기애의 기능적 측면 = 12
• 5) 자기애와 성별에 따른 특성 = 14
• 2. 아동 청소년의 발달과 자기애 = 15
• 1) 아동 청소년의 자아발달 = 15
• 2) 건강한 자기애의 발달 = 16
• 3) 아동 청소년의 자아발달 과 자기애 발달 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 측정도구 = 19
• 3. 연구절차 및 자료 분석 = 22
• Ⅳ. 연구결과 = 23
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 31
• 1. 결과에 대한 논의 = 31
• 2. 연구의 제한점 및 제언 = 34
• 참고문헌 = 35
• 부록 = 40
• ABSTRACT = 47