청소년의 분노표현방식에 대한 불안, 우울, 자존감의 영향 = (The) influence of the anxiety, depression, self-esteem on the anger expression type in adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울에 소재한 5개 고등학교 1학년 재학생 남자 300명과 여자 300명을 대상으로 하여 청소년의 분노표현 방식에 대한 불안, 우울, 자아존중감의 영향을 알아봄으로써 청소년의 분노조절을 효과적으로 개입할 수 있도록 도움이 되고자 하였다.
이와 같은 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구 문제 1. 분노표출 분노표현방식은 불안과 우울과 어떠한 관계가 있는가?
연구 문제 2. 분노억제 표현방식은 불안과 우울과 어떠한 관계가 있는가?
연구 문제 3. 분노조절 분노표현방식은 불안과 우울과 자아존중감과 어떠한 관계가 있는가?
연구 문제 4. 성차에 따라 분노표현방식과 심리적 변인간의 관계가 다를 것인가?
본 연구에서는 분노표현 방식을 측정하기 위해 Spielberger 등(1988)의 분노표현 척도(AX-Anger Expression Scale)를 사용하였다. 우울검사를 위해서는 Beck(1967)의 우울척도(Beck Depression Inventory:BDI)를 사용하였다. 불안검사는 Castenada등(1956)이 소아용 측정도구로 Children's Manifest Anxiety Scale(CMAS)을 만들어 사용하던 것을 1978년 Reynolds등이 Revised Children's ManifestAnxiety Scale(RCMAS)로 개정한 것으로서 이 개정판을 최진숙과 조수철(1990)이 문화적인 차이를 고려하여 우리나라 실정에 맞게 번안한 척도를 사용하였다. 자아존중감 검사를 위해서는 Coopersmith(1967)가 제작한 Self-Esteem Inventory를 송기현(2005)이 한국 판으로 표준화 한 것을 사용하였다.
분석방법으로는 SPSS 15.0프로그램을 이용하여 상관분석과 단계적 회귀분석을 사용하여 분석하였으며 결과는 다음과 같다.
첫째, 분노표출 분노표현방식은 불안과 부적상관을 보였으며 우울과는 정적 상관을 보였다.
둘째, 분노억제 분노표현방식은 불안과 자아존중감과 는 부적상관을 보였고, 우울과는 정적상관을 보였다.
셋째, 결과 분노조절 분노표현방식은 자아존중감과 정적상관을 보였으며 불안과 부적상관을 보였다. 또 각각의 분노표현방식에 영향을 미치는 불안, 우울, 자아존중감이 분노표현 방식에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 분노표출에 가장 많은 영향력을 가지는 변인은 불안으로 설명량은 10.5%이었으며, 자아존중감은 이에 설명량 3%만을 추가하여 설명하는 것으로 나타났다. 분노억제에 가장 많은 영향력을 가지는 변인으로 불안으로 설명력은 26.9%이었으며, 우울이 설명량 1%만을 추가했고 다음으로 자아존중감이 설명량 0.7%만을 추가하여 설명하는 것으로 나타났다. 분노조절에 가장 많은 영향력을 가지는 변인으로는 자아존중감으로 설명량 3.3%이었으며 불안이 설명량 0.8%, 우울이 설명량 2%를 추가하여 설명하는 것으로 나타났다.
넷째, 분노표현의 점수가 여자가 더 높은 것으로 나타났으며, 분노표현의 하위 항목별로 살펴보면, 분노표출과 분노조절은 남학생이 높았고 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 분노억제의 경우 여학생이 남학생에 비해 더 높은 경향을 나타냈으나 통계적으로 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 중다적 회귀분석을 실시한 결과, 분노표출표현방식에 영향을 미치는 변인으로 남자는 불안, 여자는 우울이 가장 많은 영향력을 가지는 변인으로 나타났다. 분노억제 분노표현 방식에 영향을 미치는 변인으로는 남자와 여자 모두 불안이 가장 많은 영향력을 가지는 변인으로 나타났다. 분노조절에 분노표현 방식에 영향을 미치는 변인으로는 남자는 자아존중감, 여자는 불안이 가장 많은 영향력을 가지는 변인으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to find out what kinds of variables influence the expression of anger not to help teenagers release or control their anger but express it in a controllable and moderate way. Each three hundred boys and girls aged 16-17 were selected for this study. The resulting data were analyzed by SPSS 15.0, correlation analysis, and stepwise regression analysis. The findings are as follows.
The findings are as follows. First, the relationship between anxiety and depression and anger-out had all positive correlation. Second, the relationship between anxiety and depression and anger-in had all positive correlation. But the relationship between self-esteem and anger-in had negative correlation. Third, In Regression Analysis , anxiety has the highest effect in anger-out, in second comes self-esteem. Anxiety has the highest effect in anger-in, in second comes depression, and self-esteem comes last. In anger-control, self-esteem showed the highest effect, and then anxiety, and depression followed.
In conclusion, the anxiety was related with the type of anger expression, especially anxiety was related with anger-in strongly. Also anger-out was related to the anxiety, but anger-control showed the different pattern which was related to self esteem with more strongly instead of anxiety. In other words, the more anxiety and depression one feels, the more anger-out and anger-in the he or she has. The more anger-control one has, the higher self-esteem he or she has. Based on these findings, we suggested that the anger-control under healthy self esteem might be the better strategy for the anger management than other types and that the anger management intervention should be focused on the self esteem as well as the anger management skill.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = III
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 분노 = 4
• 2. 분노표현 = 6
• 1) 분노표현의 개념 = 6
• 3. 분노표현의 적응적·부적응적 측면 = 7
• 4. 분노표현 방식과 관련된 변인 = 9
• 1) 불안 = 9
• 2) 우울 = 10
• 3) 자아존중감 = 11
• 5. 청소년기 분노와 분노표현방식에 영향을 미치는 변인들의 관계 = 13
• 6. 연구문제 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구대상 = 19
• 2. 측정도구 = 21
• 3. 연구절차 = 23
• 4. 자료 분석 = 24
• Ⅳ. 연구결과 = 25
• Ⅴ. 논의 = 33
• 1. 결과에 대한 논의 = 33
• 2. 연구의 제한점 및 제언 = 35
• 참고문헌 = 37
• 부록 = 45
• ABSTRACT = 56