청소년 인턴쉽 프로그램이 진로성숙도에 미치는 영향 : 렘넌트 지도자 학교를 중심으로 = The effects of the youth internship program to career attitude maturity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년 인턴쉽 프로그램이 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로, 청소년 인턴쉽 프로그램을 참여한 고교생과 청소년 인턴쉽 프로그램에 참여하지 않은 고교생의 진로성숙도에 대한 차이와 청소년 인턴쉽 프로그램의 운영환경의 차이가 진로성숙도에 어떠한 영향을 주는지 살펴보는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적을 위한 가설은 다음과 같다.
첫째, ‘청소년 인턴쉽 프로그램에 참여한 청소년의 진로성숙도가 청소년 인턴쉽 프로그램에 참여하지 않은 청소년의 진로성숙도보다 유의하게 더 높아질 것이다’
둘째, ‘청소년 인턴쉽 프로그램의 운영환경(성별, 거취 형태, 참여 횟수, 사전 교육 및 멘토의 유무, 현장 배치구조)의 변화에 따라 진로성숙도의 유의한 차이가 나타 날 것이다’
본 연구의 연구 대상은 대안학교인 렘넌트 지도자 학교 고등학생 31명을 실험집단으로 했고 집단의 동질성을 유지하기 위해 통제집단도 청소년 인턴쉽 프로그램에 참여하지 않은 렘넌트 지도자 학교 고등학생 31명을 대상으로 분석하였다.
본 연구에 사용된 검사 도구는 임언, 정윤경, 상경아(2001)에 의해 개발된 한국직업능력개발원의 진로성숙도 척도를 사용했다. 자료처리는 SPSS/WIN 15.0프로그램을 사용하여 t검증과 One-way ANOVA를 사용하였다.
본 연구를 통하여 나타난 결론을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 청소년 인턴쉽 프로그램에 참여한 고교생이 청소년 인턴쉽 프로그램에 참여하지 않은 고교생보다 진로성숙도가 유의하게 더 높게 나타났다. 이는 청소년 인턴쉽 프로그램이 청소년의 진로교육에 효과가 있다는 것을 검증하는 것이다.
둘째, 청소년 인턴쉽 프로그램의 운영환경 변화에 따라 진로성숙도에 대한 차이가 나타났다.
먼저 성별, 즉 남녀에 따른 진로성숙도의 차이는 나타나지 않았다.
현장배치별, 즉 인턴쉽 현장에 개인 또는 팀별로 배치되었을 때 진로성숙도의 차이는 나타나지 않았다.
거취형태 중 통학형보다는 숙박형이 진로성숙도가 더 높게 나타났다.
사전교육과 멘토의 경우에는 사전교육과 멘토가 있는 경우에 진로성숙도가 더 높게 나타났다.
마지막으로 인턴쉽의 참여횟수에 있어서는 인턴쉽 참여횟수가 더 많을수록 진로성숙도가 유의하게 더 높게 나타났다.
이상의 결과를 통해서 청소년 인턴쉽 프로그램이 청소년의 진로교육에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알게 되었고 또 청소년 인턴쉽 프로그램 운영환경도 진로성숙도에 중요한 영향을 미친다는 것이 밝혀졌다.
따라서 청소년 인턴쉽 프로그램을 각 학교별, 각 학년별로 개발 및 보급 확대가 필요하고, 청소년 인턴쉽 프로그램의 운영환경도 효과적인 진로교육을 할 수 있도록 개선할 필요성이 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research was conducted in order to find out the influence of the youth internship program. The objective is to find out difference between the career attitude maturity between high school students who have participated in the program and who have not, and to analyze the influence of different management environment on youth internship program.
The hypothesis in order to fulfill the objective follows.
First, 'The career attitude maturity will be considerably higher among the youths who participated in the youth internship program then the youths who have not.'
Second, 'There will be a remarkable difference in career attitude maturity due to the management environment(sex, residence, participation, pre-training and mentor's existence, allocation in the internship) in the youth internship program.'
The respondents of this research were total 31 high school students as an experiment group at the Remnant Leader school(substitute private school). In order to be consistent in the analysis the control group were also students from the Remnant Leader school who did not participated in the youth internship program.
In order to conduct this research, maturity career measurement developed by Lim Eum, Jung Yunkyeung, Sang Kyeunga(2001) from Korea Research Institute for Vocational Education & Training (KRIVET) was used. Empirical data were analyze through the SPSS/WIN 15.0 program using t-verification and One-way ANOVA method.
The conclusion of the research follows.
First, the career attitude maturity was considerably higher among the high school students who participated in the youth internship program then the others who have not. This proves that youth internship program is effective on youth career education.
Second, there was difference in career attitude maturity due to the management environment in the youth internship program.
There was no career attitude maturity difference among gender.
There was no career attitude maturity difference between individual or team allocation in the internship.
There was higher career attitude maturity among residence internship than daily commute internship.
There was higher career attitude maturity when there was a mentor and
pre training.
There was remarkably higher career attitude maturity when greater numbers of participation occurred in internship.
From the conclusion, it has been shown that youth internship program has positive influence on youth career education and youth internship program's management environment has significant influence on career attitude maturity.
Therefore, it is imperative to spread and develop youth internship program at each school and at each grade. Also there is a need to improve the youth internship program's management environment in order to have an effective career education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 나. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 가. 청소년 인턴쉽 프로그램 = 6
• 1. 인턴쉽의 개념 및 도입배경 = 6
• 2. 인턴쉽의 일의 교육적 의미 = 7
• 3. 청소년 인턴쉽 프로그램의 목적 = 12
• 4. 인턴쉽의 유형 = 13
• 5. 인턴쉽의 효과 = 14
• 6. 청소년 인턴쉽 프로그램의 일반적인 과정 = 15
• 나. 진로성숙도 = 16
• 다. 청소년 인턴쉽 프로그램의 사례 = 23
• 1. 국외 사례-메트 스쿨 = 23
• 2. 국내사례 = 26
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 36
• 가. 연구대상 = 36
• 나. 연구설계 = 37
• 다. 검사도구 = 38
• 라. 연구절차 = 40
• 마. 자료처리방법 = 41
• Ⅳ. 연구 결과 = 42
• 가. 청소년 인턴쉽 프로그램이 진로성숙도에 미치는 영향 = 42
• 나. 청소년 인턴쉽 운영환경의 차이가 진로성숙도에 미치는 영향 = 47
• Ⅴ. 논의 = 55
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 61
• 가. 요약 = 61
• 나. 결론 및 제언 = 62
• 참고문헌 = 66
• 부록 = 69
• 국문초록 = 77
• ABSTRACT = 79