어린이집 교사의 재교육을 위한 전래동요 지도방안 연구 = Study on teaching guide of traditional children's songs for the re-education of nursery teachers

국문 초록 (Abstract)

전래동요는 우리 조상들의 입과 귀를 통해 전해오면서 오랜 시간 다듬어진 어린이들의 노래이다.
전래동요 속에는 조상들의 삶과 정서가 담겨져 있고 기초적인 우리 음악의 음계, 어법, 지역적 언어를 포함한 어휘 및 문화 생활까지 알 수 있는 중요한 자료이다. 이러한 전래동요는 유아의 음악적 발달은 물론 언어의 발달, 사회성, 신체적 발달, 창의성 개발 및 간접 경험의 폭을 넙혀주는 등의 교육적 가치가 있다.
그러나 일선현장의 유아음악수업은 우리음악을 체계있고 꾸준하게 가르치는 작업이 잘 수행되고 있다고는 단언할 수 없다.
어린이의 노래라 하는 전래동요를 가르치기 위한 학습자료의 개발이 부진하고 자연스럽게 가르치고 접하여 귀에 익숙해져야 함에도 불구하고 어린이집 음악교육은 서양음악 위주의 교육이 대부분이다.
이에 본 연구는 어린이집 교사의 재교육을 위한 전래동요 지도방안 연구로 유아의 음악적 발달 단계와 음악교육의 중요성, 전래동요의 전반적인 이해를 위한 정의와특징 그리고 교육적 가치를 설명하고 다양한 지도안을 제시하였다.
연구의 내용을 간략하게 요약하면 다음과 같다.
1. 놀이를 활용한 지도방안에서는 전래동요 지도시 노래를 배운 후 전래놀이와 창작놀이를 연관지어 불러보게 함으로써 전래동요는 주로 놀이요이고 또한 놀이와 함께 부르는 동요로 노래와 놀이가 서로 연관 있음을 알게한 지도안을 제시했다.
2. 가사를 활용한 지도방안에서는 전래동요의 유래를 알려주어 내용을 이해하기 쉽게 하였으며 가사 바꾸어 부르기는 메기는 부분을 바꾸거나 전체를 바꾸어보는 등의 방법을 이용했다.
3. 신체표현을 이용한 지도방안에서는 신체를 통한 동작놀이로 집단성과 사회성, 신체의 균형 및 유연한 기능발달에 도움을 주기 위한 여러 가지 동작을 가사에 맞추어 제시하였다.
이와 같이 전래동요를 이용해 어린이집 교사들의 현장적용을 위한 지도안을 제시하였으며 이를 통해 유아기 음악교육부터 우리음악의 역사적 전통과 문화에 대한 긍지와 자부심을 가질 수 있도록 하는데 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Traditional children's songs are songs refined for a long time by our forefathers who passed them from mouths to ears.
The Korean soul and emotion are contained in our traditional songs, which reveal to us forefathers' musical system, linguistic grammar, local tongue, vocabulary and lifestyle. They are also valuable as educational data which promote linguistic development, sociability, physical development, creativity development and secondary experience.
But it is hard to claim that the musical lessons for children are good and systematic in teaching our music to children.
Despite the fact that teaching material of traditional children's songs should be developed so our children could naturally learn and get used to them, the truth remains that the music-related materials are western music-centered.
So, this study explains and defines children's musical development levels, importance of music education, general understanding of traditional children's songs and educational value before proposing various teaching guides under the purpose of re-educating nursery teachers.
The contents of the study in brief are as follows.
1. For the teaching guide using games, when teaching traditional children's songs, they were let sing traditional games and created games in relation with each other. This showed that traditional children's songs were mostly songs which children sing while playing, and suggested a teaching guide which helped realize songs and games were connected.
2. For the teaching guide using lyrics, the origin of the songs was told to enhance understanding of the meaning. They were then let change lyrics partially and wholly.
3. For the teaching guide using bodily expression, some body moves were devised to the lyrics in order to develop group activity, sociability, balance and flexible functional improvement.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 및 방법 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아 음악교육 = 5
• 가) 유아 음악교육의 중요성 = 5
• 나) 유아의 음악적 발달단계 = 6
• 2. 어린이집 교사의 전래동요에 대한 인식 = 10
• 가) 전래동요에 대한 교사의 선호도 조사 = 10
• 나) 전래동요에 관한 교사의 재교육 현황조사 = 11
• 다) 전래동요에 관한 교사-학습자료에 관한 조사 = 13
• 라) 전래동요 지도방법에 관한 조사 = 14
• 3. 전래동요 = 17
• 가) 전래동요의 정의 = 17
• 나) 전래동요의 특징 = 19
• 다) 전래동요의 교육적 가치 = 20
• 라) 전래동요 지도상의 유의점 = 22
• III. 전래동요 지도의 실제 = 24
• 1. 놀이를 활용한 지도 = 24
• 가) 전래놀이를 활용한 지도안 = 25
• 나) 창작놀이를 활용한 지도안 = 42
• 2. 가사를 활용한 지도 = 58
• 가) 가사의 유래를 설명하는 지도안 = 58
• 나) 가사 바꿔 부르기 지도안 = 61
• 3. 신체표현을 활용한 지도 = 64
• IV. 결론 및 제언 = 70
• 1. 결론 = 70
• 2. 제언 = 70
• 참고문헌 = 72
• 국문초록 = 74
• ABSTRACT = 76