신체표현을 활용한 유아 국악감상 지도방안 연구 = Study about the guidance plan for young children's Korean music appreciation using their body expression

국문 초록 (Abstract)

음악 감상은 유아가 능동적으로 음악을 듣고, 탐색하고, 경험하는 음악활동의 하나로써 음악적인 측면에서 뿐만 아니라 삶 전체에 있어서도 유아에게 가치 있는 경험이다. 유아가 음악을 즐기는 것은 본능적이라고 할지라도 어떤 음악에 익숙하게 되는가는 전적으로 교육의 영향이다. 유아기는 어떤 음악을 자주 들었는가에 따라 음악의 선호도가 결정되는 중요한 시기이다. 유아기만큼 음악적 능력의 발달에 중요한 시기도 없으며 이 시기에 듣는 음악은 아무런 편견 없이 유아들에게 수용되고 각인되어 다음 시기에서의 음악에 대한 선호성과 능력 발달의 기반을 제공하게 된다.
또 유아들은 음악에 대해 본능적으로 몸을 움직인다. 유아들은 음악에 대한 느낌과 감동을 신체의 움직임으로 나타내며, 음악의 방향과 흐름에 대해 즉석에서 신체 표현으로 반응한다. 음악을 통한 신체 표현은 유아들이 음악 수업에서 능동적으로 참여할 수 있는 활동으로 음악에 대한 기초적인 반응이다.
본 연구는 유아들의 음악에 대한 반응이 신체 표현으로 나온다는 점을 기초로 단계별 신체 표현을 설정하여 유아들에게 적합한 국악감상 지도방안을 연구하고자 하였다. 이 지도방안을 유아들에게 적용하여 유아들의 국악교육의 기초를 형성해 주고, 유아가 국악적 특징을 자연스럽게 몸으로 익힐 수 있도록 하며, 유아들에게 적합한 국악감상 지도방안을 제시하는 것을 목적으로 한다.
본 연구의 내용을 살펴보면, 첫째, 유아 국악교육을 위한 신체 표현의 의의를 선행 연구물과 문헌 및 제 6차 유치원 교육과정을 기초로 살펴보았다.
둘째, 유아들의 음악에 대한 반응이 신체로 표현된다는 것을 기초로 신체 표현을 3단계로 설정하여 국악감상 지도방안을 설정하였다.
셋째, 단계별 신체 표현을 활용한 국악감상 지도방안으로 연간 월별 교육 계획안과 월간 주별 교육 계획안을 세워 연간 프로그램을 설정하였다.
넷째, 연간 프로그램에 의해 생활 주제별 감상곡에 대한 단계별 교수학습지도안을 체계화하여 제시하였다.
이 지도방안을 수업에 적용해 본 결과, 유아들은 국악에 대한 흥미와 호기심 및 주의집중력이 늘어나고 이를 신체로 표현해 보려는 시도가 많아졌다. 감상곡에 대한 신체 표현의 방법도 개별적인 표현에서 점차로 소집단이나 대집단 내에서 역할을 나누어 표현해 보는 것으로 표현의 형태가 변화되고 다양화되었다. 감상곡에 대한 반응도 남과는 다른 나만의 표현법으로 나타내려고 하였으며 감상곡의 변화되는 부분에 집중하여 듣는 모습을 보여주었다.
본 연구는 유아들의 국악교육의 기초를 형성해 주는 국악감상 지도방안을 마련하는 것으로서, 교사들에게는 국악감상교육에 대한 방향성이 제시되기를 바라고 유아들에게는 국악감상 능력이 향상되어 생활 속에서 자연스럽게 우리의 음악인 국악을 사랑하고 즐기는 삶을 살아갈 수 있길 바란다.

국문 초록 (Abstract)

음악 감상은 유아가 능동적으로 음악을 듣고, 탐색하고, 경험하는 음악활동의 하나로써 음악적인 측면에서 뿐만 아니라 삶 전체에 있어서도 유아에게 가치 있는 경험이다. 유아가 음악을 즐기는 것은 본능적이라고 할지라도 어떤 음악에 익숙하게 되는가는 전적으로 교육의 영향이다. 유아기는 어떤 음악을 자주 들었는가에 따라 음악의 선호도가 결정되는 중요한 시기이다. 유아기만큼 음악적 능력의 발달에 중요한 시기도 없으며 이 시기에 듣는 음악은 아무런 편견 없이 유아들에게 수용되고 각인되어 다음 시기에서의 음악에 대한 선호성과 능력 발달의 기반을 제공하게 된다.
또 유아들은 음악에 대해 본능적으로 몸을 움직인다. 유아들은 음악에 대한 느낌과 감동을 신체의 움직임으로 나타내며, 음악의 방향과 흐름에 대해 즉석에서 신체 표현으로 반응한다. 음악을 통한 신체 표현은 유아들이 음악 수업에서 능동적으로 참여할 수 있는 활동으로 음악에 대한 기초적인 반응이다.
본 연구는 유아들의 음악에 대한 반응이 신체 표현으로 나온다는 점을 기초로 단계별 신체 표현을 설정하여 유아들에게 적합한 국악감상 지도방안을 연구하고자 하였다. 이 지도방안을 유아들에게 적용하여 유아들의 국악교육의 기초를 형성해 주고, 유아가 국악적 특징을 자연스럽게 몸으로 익힐 수 있도록 하며, 유아들에게 적합한 국악감상 지도방안을 제시하는 것을 목적으로 한다.
본 연구의 내용을 살펴보면, 첫째, 유아 국악교육을 위한 신체 표현의 의의를 선행 연구물과 문헌 및 제 6차 유치원 교육과정을 기초로 살펴보았다.
둘째, 유아들의 음악에 대한 반응이 신체로 표현된다는 것을 기초로 신체 표현을 3단계로 설정하여 국악감상 지도방안을 설정하였다.
셋째, 단계별 신체 표현을 활용한 국악감상 지도방안으로 연간 월별 교육 계획안과 월간 주별 교육 계획안을 세워 연간 프로그램을 설정하였다.
넷째, 연간 프로그램에 의해 생활 주제별 감상곡에 대한 단계별 교수학습지도안을 체계화하여 제시하였다.
이 지도방안을 수업에 적용해 본 결과, 유아들은 국악에 대한 흥미와 호기심 및 주의집중력이 늘어나고 이를 신체로 표현해 보려는 시도가 많아졌다. 감상곡에 대한 신체 표현의 방법도 개별적인 표현에서 점차로 소집단이나 대집단 내에서 역할을 나누어 표현해 보는 것으로 표현의 형태가 변화되고 다양화되었다. 감상곡에 대한 반응도 남과는 다른 나만의 표현법으로 나타내려고 하였으며 감상곡의 변화되는 부분에 집중하여 듣는 모습을 보여주었다.
본 연구는 유아들의 국악교육의 기초를 형성해 주는 국악감상 지도방안을 마련하는 것으로서, 교사들에게는 국악감상교육에 대한 방향성이 제시되기를 바라고 유아들에게는 국악감상 능력이 향상되어 생활 속에서 자연스럽게 우리의 음악인 국악을 사랑하고 즐기는 삶을 살아갈 수 있길 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 방법 = 3
• 3. 선행연구 검토 = 6
• Ⅱ. 유아 국악교육을 위한 신체 표현의 의의 = 10
• 1. 유아기 음악성의 발달 과정 = 10
• 2. 유아를 위한 국악교육의 필요성 = 18
• 3. 유아 국악교육을 위한 신체 표현의 효용성 = 23
• Ⅲ. 단계별 신체 표현을 통한 유아 국악감상 지도 = 25
• 1. 연상 활동을 통한 국악 탐색 (1단계) = 25
• 2. 신명 내기를 통한 국악 체험 (2단계) = 32
• 3. 창의적 몸짓을 통한 국악 표현 (3단계) = 36
• Ⅳ. 교수학습 지도방안의 실제 = 42
• 1. 연간 월별 교육 계획안 = 42
• 2. 월간 주별 교육 계획안 = 43
• 3. 단계별 교수학습 지도안 = 51
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 60
• 1. 결론 = 60
• 2. 제언 = 62
• 참고문헌 = 64
• 국문초록 = 68
• ABSTRACT = 70
• 부록 = 72