미술치료가 학대받은 아동의 정서조절에 미치는 영향 = The Influence of Art Therapy on Emotional Control of Maltreated Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술치료가 학대받은 아동의 정서조절에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다.
연구대상은 P시에 위치한 아동보호전문기관에 신고 의뢰된 초등학교 4～6학년 피학대 아동 중 한국 웩슬러 아동 지능검사에서 지적수준이 평균수준이고, 문용린(1999)이 제작한 정서지능의 하위영역인 정서조절 척도에서 40점 만점 중 15점 이하이며, 정서조절행동에 문제가 있는 아동 두 명을 선정하여 개별 미술치료를 실시하였다.
본 연구는 단일대상 연구의 AB설계로 실시하여 기초선ㆍ중재ㆍ유지기간을 거쳤으며, 기초선 기간은 2008년 3월부터 실시하였고 유지기간은 미술치료 마지막 회기 일주일 후인 2008년 7월과 9월동안 4회기를 시행하였다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 손경숙(2007)이 구성한 정서조절 행동 5가지 범주의 유형을 바탕으로 김경희(1998)가 구성한 것과 Shields, Cicchetti(1997)가 구성한 척도 문항을 근거로 하여 세부내용을 구성하여 관찰하였다. 관찰 장소는 또래와 있을 때 정서조절에 문제가 나타나는 아동이기 때문에 또래와의 상호작용을 많이 볼 수 있는 학교 교실 내에서 주 2회 관찰을 실시하였다. 정해진 관찰시간동안 행동의 발생 빈도를 기록하는 사건기록법(event recording)을 사용하여 피학대아동의 정서조절 행동 발생 빈도변화를 분석하였고, 문용린(1999)이 제작한 정서지능 하위영역인 정서조절 척도상의 사전ㆍ사후 변화를 알아보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 미술치료가 학대받은 아동의 정서조절 행동상의 변화에 긍정적인 영향을 미쳤다.
둘째, 미술치료가 학대받은 아동의 정서조절 척도상의 변화에 긍정적인 영향을 미쳤다.
따라서 미술치료가 학대받은 아동의 부정적정서는 감소하였고 자기정서이해, 타인공감, 긍정적정서, 대인관계는 증가하는 것으로 나타나 정서조절 행동에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 또한 정서조절 척도상의 증진이 나타나 본 연구의 프로그램이 학대받은 아동의 정서조절에 도움이 되는 효과적인 중재 방안이라 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of study is to inquire out ‘The influence of Art Therapy on emotional control of maltreated children’.
The object of study was 2 elementary school children who were from maltreated children group in 4-6 grade which was reported by child protection agency. They got an average of intellectual level by Korea-Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅲ test and below 15 point of 40 of emotional control by emotional intelligence test which was made by Moon, Yong Lin (1999) and they had difficulties emotional control action.
This study followed the AB design line as baseline, intervention, follow-up. The baseline was from March of 2008 and the follow-up had 4 sessions between July to September of 2008 after a week of last session. The observation did not only follow emotional control action 5 categories by Son, Kyung sook(2007) but also used measure items by Shields, Cicchetti(1997) for checking effective verification of this program. The place for observation was decided their classroom and I observed twice a week because it was able to see their interaction between classmates in terms of emotional control problem. I used Event Recording Method which was recording occurrence frequency of action during fixed observation time for analysis of frequency change of maltreated children's emotional control action and I checked change before and after of emotional control as subordinate field of emotional intelligence by Moon, Yong Lin (1999).
The results are as following.
First, Art Therapy influenced on positive change of maltreated children's emotional control action.
Second, Art Therapy influenced on positive change of maltreated children's emotional control measure.
Therefore the results showed that Art Therapy influenced on reducing negative emotion of maltreated children and increasing self-emotion understanding, empathy with classmates, positive emotion, personal relationship of them. In additional this study can be an effective arbitration program for maltreated children's positive change of emotional control because that results showed positive influence on changing of emotional control as subordinate field of emotional intelligence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 아동학대와 정서조절 = 5
• 2. 미술치료와 학대받은 아동의 정서조절 = 9
• Ⅲ. 연구방법 = 12
• 1. 연구대상 = 12
• 2. 연구 절차 = 14
• 3. 연구도구 = 15
• 4. 연구설계 = 19
• 5. 미술치료 프로그램 = 19
• 6. 측정 및 자료처리 = 21
• Ⅳ. 연구결과 = 27
• 1. 회기별 정서조절 행동상의 변화 = 27
• 2. 정서조절 척도상의 변화 = 35
• Ⅴ. 논의 = 36
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 40
• 1. 결론 = 40
• 2. 제언 = 40
• 참고문헌 = 42
• Abstract = 47
• 부록 = 49