한국어 호칭어·지칭어 교육 방안에 관한 연구 : 중국인 학습자를 대상으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 외국어로서의 한국어 교육의 입장에서 중국인 대상으로 호칭어ㆍ지칭어의 교육 방안을 마련하여 학습자의 효율적인 의사소통 능력을 향상시키는 데 목적이 있다.
원활한 의사소통을 이루기 위해 다양한 호칭어ㆍ지칭어를 제시하여 교육할 필요가 있다. 기존의 학습 내용은 지나치게 단순하고 체계화되어 있지 않아 학습 욕구를 만족시키지 못하는 부분이 많다. 현재 사용되고 있는 외국인용 한국어 교재를 보면 호칭어ㆍ지칭어에 대한 제시가 매우 부족하다는 것을 알 수 있다. 또 제시되어도 다양한 상황별 용례에 대해 언급하고 있지 않아 실제 생활에서 호칭어ㆍ지칭어 사용의 어려움을 해결하기가 힘들다. 이 문제점을 해결하기 위해 현재 호칭어ㆍ지칭어 교육의 현황을 살펴야 한다. 따라서 교재를 분석하고 학습자의 호칭어ㆍ지칭어 사용 양상에 대해도 설문 조사를 통해 알아보았다. 설문에 응답한 결과를 바탕으로 사용 양상에 대한 원인을 찾아보고, 호칭어ㆍ지칭어 사용 전략을 제시하였다. 교육 내용을 제시할 때『외국인을 위한 학습사전』과 구어 말뭉치를 이용하였다. 『외국인을 위한 학습사전』나온 단어의 별 개수에 따라 1차적으로 초급에서 가르칠 내용을 정하고 다음에 세종 구어 말뭉치를 이용해 교재에서 잘 제시되어 있지 않은 단어의 빈도수를 조사하였다. 교육 방안으로는 중국인 학습자의 장점을 이용한 한자어 호칭어ㆍ지칭어 교육, 그리고 중국어2인칭과 비교하면서 번역을 통한 교육, 선택 변인에 대한 교육 등 여러 가지 방안을 마련하였다. 또한 교육의 실례도 초ㆍ중ㆍ고 단계별로 제시하였다

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구의 범위 및 방법 4
• 1.3 선행연구 검토 5
• 2. 호칭어ㆍ지칭어의 체계 7
• 2.1 호칭어ㆍ지칭어의 유형 7
• 2.2 호칭어ㆍ지칭어의 정의 11
• 2.3 호칭어ㆍ지칭어의 선택 변인 16
• 3. 한ㆍ중 호칭어ㆍ지칭어의 대조 19
• 3.1 명사류 호칭어ㆍ지칭어의 대조 19
• 3.1.1 보통명사 19
• 3.1.1.1 친척어형 19
• (1) 부모와 자녀 사이 20
• (2) 부부 사이 23
• (3) 숙질 사이 25
• (4) 형제자매 및 그 배우자 사이 27
• (5) 시부모와 며느리 사이 30
• (6) 처부모와 사위 31
• 3.1.1.2 친척어 확대 사용형 33
• 3.1.1.3 직함형 37
• 3.1.1.4 직함 확대 사용형 39
• 3.1.1.5 일반어 및 존ㆍ비칭 접미형 39
• 3.1.2 고유명사 41
• 3.1.2.1 이름형 41
• 3.2 대명사류 호칭어ㆍ지칭어의 대조 45
• 3.3 감탄사류 호칭어ㆍ지칭어의 대조 50
• 3.4 한자어 호칭어ㆍ지칭어의 형태ㆍ의미적 대조 51
• 4. 한국어 호칭어ㆍ지칭어 교육 현황과 학습자 사용 양상 56
• 4.1 대학 한국어 교육 기관 교재 분석 56
• 4.1.1 경희대학교 교재 분석 57
• 4.1.2 이화여자대학교 교재 분석 63
• 4.1.3 고려대학교 교재 분석 70
• 4.1.4 성균관대학교 교재 분석 76
• 4.2 중국인 학습자 호칭어ㆍ지칭어 사용 양상 84
• 4.2.1 조사 대상 84
• 4.2.2 조사 방법 및 조사 내용 84
• 4.2.3 조사 결과 및 분석 85
• 5. 한국어 호칭어ㆍ지칭어의 교육 방안 94
• 5.1 교육 목적과 목표 94
• 5.2 교육 내용 97
• 5.2.1 교육 어휘 목록 97
• 5.2.2 호칭어ㆍ지칭어 사용 전략 103
• 5.2.1.1 전략 사용의 필요성 103
• 5.3 교육 방안 제시 106
• 5.3.1 중국어와의 대조를 통한 교육 106
• 5.3.2 한자어를 통한 교육 107
• 5.3.3 호칭어ㆍ지칭어 선택 변인에 따른 교육 109
• 5.3.4 호칭어ㆍ지칭어 유형별로 하는 교육 110
• 5.3.5 활동과 대중매체에 따른 교육 112
• 5.4 교육의 실제 113
• 5.4.1 초급 - 호칭어ㆍ지칭어 유형별 교육 113
• 5.4.2 중급 - 인칭 대명사 교육 118
• 5.4.3 고급 - 쓰기와 읽기에 따른 교육 121
• 6. 결론 125
• 〈참고문헌> 129
• 부록〈1〉설문지 문항 132
• 부록〈2〉호칭어ㆍ지칭어 정리 135