쓰기 과정에서 필자의 독자 고려 양상 연구 : 대학생의 사고 구술 자료를 바탕으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 쓰기에서 독자의 개념과 독자 고려의 의미를 탐구하고, 이를 바탕으로 실제 대학생 필자가 설득을 목적으로 하는 글에서 독자를 고려하는 양상을 살펴보는 것을 목적으로 하였다.
필자가 글을 쓰는 과정에서 독자를 고려하는 양상을 파악하기 위하여 사고 구술 방법을 활용하였고, 독자를 고려하는 양상은 크게 독자의 배경에 대한 고려, 독자의 의견에 대한 의견 고려, 독자의 관습에 대한 고려, 독자와 필자의 관계에 대한 고려로 나누어 살펴보았다.
이 연구는 쓰기에서 독자의 개념과 독자 고려의 의미를 면밀하게 검토하였다는 데 의의가 있다. 또한 필자가 글을 쓰는 과정에서 독자란 필자 외부에 존재하는 특정한 대상일 뿐 아니라, 필자가 글을 써가면서 글의 맥락과 함께 창조하고 구성하여 가는 존재라는 것을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적
• 2. 선행 연구 검토
• 3. 연구의 내용
• Ⅱ. 쓰기에서 독자의 개념 변천
• 1. 고전 수사학에서 독자
• 2. 인지주의에서 독자
• 3. 사회 구성주의에서 독자
• 4. 대화주의에서 독자
• Ⅲ. 쓰기에서 독자 고려의 의미
• 1. 독자 고려의 전통적 의미
• 2. 독자 고려의 확장된 의미
• Ⅳ. 쓰기 과정에서 독자 고려 양상 연구 방법
• 1. 연구 절차
• 2. 자료 수집 방법
• 3. 자료 분석 방법
• Ⅴ. 쓰기 과정에서 필자의 독자 고려 양상
• 1. 독자의 배경 고려 양상
• 2. 독자의 의견 고려 양상
• 3. 독자의 관습 고려 양상
• 4. 독자와 필자의 관계 고려 양상
• Ⅵ. 결론
• 1. 요약
• 2. 논의 및 제언
• 참고문헌
• 부록Ⅰ