한국형 부모-자녀관계 유형과 학교생활적응의 관계 = The Relations between Korean Parent-child Relationship and School Life Adjustment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비교문화학적관점에서 자녀의 학교생활적응에 효과적인 한국형 부모-자녀관계유형을 파악하기 위하여 수행되었다. 연구의 표집대상은 강원도에 위치한 중소도시 소재의 중학생 126명과, 읍면소재의 중학생 133명 총 259명 이었으며, 이중 남학생은 130명 여학생은 129명이었다.
한국형 부모-자녀관계를 측정하기 위하여 최인재(2006)가 제작한 ‘한국형 부모-자녀관계 척도’를 연구자가 질문지로 재구성하였고, 학교생활적응을 측정하기 위하여 배숙진(1998)이 학교생활적응 측정도구로 사용한 것을 수정 보완하였다.
결과에 대한 자료처리는 응답자의 인구학적 변인별 차이검증을 위하여 t-test를 실시하였고, 부모자녀 관계유형과 학교생활적응의 관계를 검증하기 위해 Pearson의 상관분석과 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
인구학적 변인별로 본 부모-자녀관계에서는, 남학생이 여학생보다 부모와의 관계에서 친밀, 헌신, 존경, 엄격의 전 영역에서 더 높게 지각하였다. 읍면지역 청소년이 중소도시보다 엄격요인은 높게, 존경요인은 낮게 지각하였다. 부모의 교육수준이 높을수록 친밀과 존경요인도 높았다. 어머니의 교육수준은 어머니의 헌신요인과 정적상관이 있었다.
인구학적 변인별로 본 학교생활적응도에서는, 부모의 교육수준이 높을수록 학교생활적응도가 높았다. 남학생이 여학생보다 학교생활적응도가 높았다.
자녀의 학교생활에 가장 효과적인 부모-자녀관계유형은 친밀과 존경이었다. 부-자녀 관계유형은 존경이었으며, 모-자녀 관계유형은 친밀과 존경이었다. 이중 어머니와의 친밀이 가장 효과적이었다.
위의 결과를 바탕으로 바람직한 부모상과 이를 위한 구체적인 방법들이 논의되었으며 학교부적응 학생의 예방과 지도에 도움이 되도록 부모-교사 간의 긴밀한 협력체제가 필요함이 시사되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to examine the relations between Korean parent-child relationship characteristics and school adjustment, especially using the Korean parent-child relationship scale from the cultural comparisons' point of view.
The subject of this study was 259 students(130 boys, 129 girls) sampled in 4 middle schools located in Y town and C city in Kangwon Province. The scale for Korean parent-child relationship was converted into questionnaire from Choi, In Jae's Korean parent-child relationship's scale development. The scale for school adjustment was modified based on the questionnaire used by Bae Suk Jin's research.
The data was analysed through t-test for testing the differences according to gender, residental area, parents' educational level. Pearson's Correlation Analysis and Multiple Regression analysis were used to test the effects of Korean parents-child relationship style on the child's school adjustment.
The findings of this study were as follows.
As for the differences by demographical variables on sub-factors of parents-child relationship, male students perceived their parents more highly than female students throughout all factors of intimacy, devotion, admiration and sternness.
Students living in a town perceived their parents more stern and less admirable than students in a city. The higher their parents' educational levels became, the more the students perceived their mother devoted.
Parents' educational level was the most important variable in the students' school life adjustment. The more educated the parents became, the better the students adjusted to school life.
The most effective parent-child relationship style for school adjustment was intimacy and admiration. In terms of each parent-child relationship, the most effective style for father-child relationship is admiration while intimacy and admiration for mother-child relationship.
All these findings were discussed for desirable parents rearing attitude and school policy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ.이론적 배경 = 6
• 1. 학교적응 = 6
• 2. 한국형 부모-자녀관계 = 11
• 가. 한국형 부모-자녀유형 검사의 필요성 = 11
• 나. 한국의 문화적 배경과 가족문화 = 13
• 다. 한국형 부모의 특성과 관심사 = 16
• 3. 부모자녀관계와 학교적응 = 18
• Ⅲ.연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 측정 도구 = 21
• 가. 부모-자녀관계 측정도구 = 21
• 나. 학교생활 적응 측정도구 = 22
• 3. 자료분석 = 24
• Ⅳ.연구결과 및 해석 = 25
• 1. 인구학적 특성에 따른 부모-자녀관계 및 학교생활적응 = 25
• 가. 성별, 거주지별, 부모의 교육수준에 따른 부모-자녀관계 = 25
• 나. 성별, 거주지별, 부모의 교육수준에 따른 학교생활적응 = 28
• 2. 학교생활적응에 대한 한국형 부모자녀관계 유형 = 31
• 가. 변인간 상관분석 = 31
• 나. 학교생활적응과 부모-자녀관계 유형 = 33
• 다. 학교생활적응에 대한 부와 모의 영향력 차이 = 34
• 라. 부-모별 학교적응에 효과적인 자녀관계 유형 = 35
• Ⅴ.논의 = 36
• Ⅵ.요약 및 결론 = 43
• 1. 요약 = 43
• 2. 결론 = 45
• 참고문헌 = 48
• Abstract = 56
• 〔부록〕 = 58