고등학생의 휴대폰 중독과 정신건강, 충동성에 관한 연구 = A Study on High School Students' Cellular Phone Addiction, Mental Health and Impulsiveness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A cellular phone has become a necessity in daily life and made our lives more convenient, but it is also causing problems. Therefore, this study aimed at providing basic materials for the development of health education materials that help to encourage the appropriate use of cell phones and to prevent cell phone addition-related problems. To this end, the study examined cell phone use among high school students and the effects of cell phone addition on students' mental health and impulsiveness.
The subjects of this study included a total of 850 first-and second-year male and female students from three academic high schools and three vocational high schools in C city. A survey using questionnaires was conducted for about two weeks from May 20th, 2008 to June 3rd, 2008. In order to distribute and collect questionnaires, the indirect questionnaire method involving the nursing teacher and homeroom teachers of each school was applied. Of collected questionnaires, a total of 804 questionnaires were used for a final analysis, after excluding 46 questionnaires which were either insincerely answered or not answered completely.
With regard to data analysis, reliability analysis, frequency analysis, x²-test, t-test, Pearson's correlation coefficient were performed using SPSS WIN 12.0 program.
The following results were obtained in the study.
1. Of subjects, the number of students whose total score of cell phone addition belongs to the highest 25percent (the group with higher addition score) was 213 and the number of students whose score belongs to the lowest 25percent (the group with lower addition score) was 204.
2. Among subjects' general features, gender, school (academic or vocational), academic results, the level of a student's satisfaction with school life, whether or not a student has a friend of the opposite sex, monthly pocket money and the level of parents' respect for a student are the areas the two groups showed statistically significant differences.
3. Among the actual conditions of subjects' cell phone use, cell phone use duration, total use time, use time per day, the number of text messages used per day, monthly cell phone fee, experience of being scold for inappropriate cell phone use, a student's opinion on school's regulation of cell phone use. whether or not a student use a cell phone during class, the level of a student's satisfaction with his/her current cell phone and the most frequently used cell phone function are the areas the two group displayed statistically significant differences.
4. With regard to the difference of the index of students' mental health according to their scores of cell phone addiction, the average score of the group with higher addiction score was higher than that of the group with lower score. In addition, in all of nine sub-areas the average scores of the two groups were significantly different.
5. In respect to the difference of students' impulsiveness according to their scores of cell phone addiction, the group with higher addiction score displayed higher average score than the group with lower score. Besides, in all of three sub-areas, the two groups showed significant difference in their average scores.
6. The relation between cell phone addiction and mental health (r= .399, p< 0.01), the relation between cell phone addiction and impulsiveness (r= .383, p< 0.01) and the relation between mental health and impulsiveness (r= .309, p< 0.01) all showed positive correlation and were statistically significant.
In conclusion, this study is significant in that it examined correlation among cell phone addiction, mental health and impulsiveness. This study results are expected to provide basic materials for the development of a program that helps to recognize both physical and mental problems related to addictive use of cell phones and to educate students on mediation and prevention methods. Especially, it should be recognized that lots of students have problems with cell phone use, and thus aggressive measures should be taken to prevent them from being addicted to cell phones. Besides, considering that the age children first use cell phones is going down, education on cell phone use should starts at elementary school. As cell phones mean more than the tools of communication for many students, various measures should be sought to lead students to the appropriate use of cell phones rather than unconditionally regulate students' cell phone use.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 일상생활에서 필수품으로 사용되고 있는 휴대폰이 편리성 이면에 여러 가지 문제점을 야기 시키고 있어, 이에 고등학생의 휴대폰 이용 실태와 휴대폰 중독정도에 따른 정신건강 및 충동성의 차이 및 관계를 파악하여, 휴대폰의 올바른 사용을 권장하고 휴대폰 중독에 따른 문제점을 예방하기 위한 보건교육 자료개발에 있어 기초자료를 제공하고자 하는데 목적을 두고 있다.
본 연구의 대상자는 C시에 소재하고 있는 3개 인문계 고등학교와 3개 전문계 고등학교의 남.녀 1.2학년 재학생으로 총 850명을 대상으로 실시하였으며 2008년 5월 20일부터 2008년 6월 3일까지 약 2주간에 걸쳐 설문지에 의한 조사를 실시하였다. 설문지는 각 학교 보건교사 및 담임교사를 통해 배부, 회수하는 간접조사방법(indirect questionnaire)을 사용하였으며, 이중 무응답과 불성실하게 답한 설문지 46부를 제외하고 총 804부를 최종 분석 자료로 사용하였다
자료분석은 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석, 빈도 분석, x²-test, t-test, Pearson's correlation coefficient의 통계기법에 의해 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 연구 대상자 중 이동전화 중독 척도 총점이 상위 25%인 집단(중독점수가 높은 집단)이 213명, 하위 25%인 집단(중독점수가 낮은 집단)이 204명이었다.
2. 대상자의 일반적인 특성 중 성별, 학교계열, 학업성적, 학교생활만족도, 이성친구 여부, 한달 용돈, 나에 대한 부모님의 존중감 정도에서 두 집단 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다
3. 대상자의 휴대폰 이용실태 중 휴대폰 사용시기, 총 사용기간, 하루 사용시간, 하루 문자사용량, 한달 통화료, 휴대폰 사용과 관련된 꾸중경험, 학교 휴대폰사용 규제에 대한 생각, 수업시간 사용여부, 현재 소유한 휴대폰 만족도, 가장 많이 사용하는 기능, 과다사용과 관련한 문제점 인식에서 두 집단 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다
4. 휴대폰 중독점수 수준에 따른 정신건강지수의 차이에서 상위집단이 더 높게 나타났으며, 9개 하부요인 모두에서 두 집단의 평균이 유의한 차이를 나타내었다.
5. 휴대폰 중독점수 수준에 따른 충동성의 차이에서는 상위집단의 평균이 더 높게 나타났으며, 3개 하부요인 모두에서 두 집단의 평균이 유의한 차이를 나타내었다.
6. 휴대폰 중독과 정신건강 관계(r= .399, p< 0.01)와 휴대폰 중독과 충동성 관계(r= .383, p< 0.01)및 정신건강과 충동성과의 관계(r= .309, p< 0.01)는 모두 순 상관관계를 나타내었으며 통계적으로도 유의하였다.
이상의 연구 결과를 종합해 볼 때 본 연구에서는 휴대폰 중독과 정신건강 및 충동성과의 상관성을 알아보았다는 점에서 의미가 크다고 할 수 있다. 휴대폰의 중독적 사용으로 인한 신체적인 문제뿐만 아니라 정신적인 문제도 함께 인식하고, 이에 따른 중재방안 및 예방법을 교육할 수 있도록, 프로그램 개발의 기초 자료로 활용될 수 있으리라 생각된다. 특히 청소년들의 휴대폰 사용에 있어서 우려할 만한 수준의 학생들이 많음을 인식해야 할 것이며, 이에 인터넷 중독처럼 적극적으로 대처해 나가야 할 것이다. 또한 휴대폰 사용연령이 점점 낮아지고 있으므로 초등학교부터 교육이 필요할 것으로 사료되며, 학생들에게 휴대폰은 의사소통 도구 이상의 중요한 의미를 내포하고 있기 때문에 휴대폰을 일방적으로 무조건 규제하기 보다는 올바르게 사용할 수 있도록 다양한 방안을 함께 모색해 나가야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 1) 휴대폰 중독 = 4
• 2) 정신건강 = 5
• 3) 충동성 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 문헌고찰 = 7
• 1. 청소년의 개념과 특성 = 7
• 2. 청소년의 휴대폰 이용실태 = 8
• 3. 휴대폰 중독 = 10
• 4. 청소년 정신건강 = 12
• 1) 간이 정신진단검사(SCL-90-R) = 15
• 2) 중독성과 정신건강관련 선행연구 = 21
• 5. 충동성 = 22
• 1) 중독성과 충동성관련 선행연구 = 24
• Ⅲ. 연구방법 = 26
• 1. 연구설계 = 26
• 2. 연구대상자 = 26
• 3. 측정도구 = 26
• 1) 휴대폰 중독 척도 = 26
• 2) 정신건강 척도 = 27
• 3) 충동성 척도 = 29
• 4. 자료수집 절차 = 30
• 1) 사전조사 = 30
• 2) 본 조사 = 30
• 5. 자료 분석 = 31
• Ⅳ. 연구결과 = 32
• 1. 대상자의 일반적 특성 및 휴대폰 이용실태 = 32
• 2. 휴대폰 중독점수 수준에 따른 일반적 특성 및 휴대폰 이용실태의 차이 = 37
• 3. 휴대폰 중독점수 수준에 따른 정신건강과 충동성의 차이 = 42
• 4. 휴대폰 중독과 정신건강 및 충동성과의 관계 = 43
• Ⅴ. 논의 = 46
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 56
• 1. 결론 = 56
• 2. 제언 = 57
• * 참고문헌 = 59
• 휴대폰 사용에 관한 설문지 = 65
• Abstract = 73