맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 방안

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학생을 대상으로 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 방안을 모색하는데 목적이 있다.
본 연구에서는 맥락 단서를 활용하여 어휘력 신장에 기여하는 체계적인 방법을 구안하여 그 효과를 검증하고자 한다.
Ⅱ장에서는 어휘와 어휘력의 개념을 이론적으로 고찰한 다음 이를 바탕으로 맥락 단서의 개념과 특성을 알아본 뒤, 설명문 쓰기와 맥락 단서와의 상관성을 살펴본다.
Ⅲ장에서는 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 전략을 구안하고, 전략을 익히고, 적용하는 어휘 지도 수업 과정을 살펴보았다.
Ⅳ장에서는 맥락 단서를 활용한 어휘 교육을 실제 수업에 적용한다. 연구 기간을 전반기와 후반기로 나누어 전반기에는 맥락 단서를 활용한 어휘 전략을 익히는 수업을 하고, 후반기에는 익힌 전략을 활용하여 설명문을 쓴다. 맥락 단서를 활용한 어휘 교육을 실제 수업에 적용한다.
Ⅴ장에서는 적용 전과 후의 어휘력 검사 결과를 논의한다. 검사 결과를 분석 및 해석하고, 자기 평가지를 토대로 연구의 결과를 검증한다.
본 연구는 맥락 단서를 활용이 어휘력 신장에 효과적이라는 가설에 따라 다음과 같은 연구 문제를 제시한다.
연구문제1. 설명문 쓰기에서 맥락 단서를 활용한 다양한 전략과 지도과정을 개발하는가?
연구문제2. 설명문 쓰기에서 맥락 단서를 활용한 다양한 전략과 지도 과정이 어휘력 신장에 효과가 있는가?

이 연구 문제를 검증하기 위해서 연구자는 광주광역시 서구에 있는 초등학교 6학년 8개 학급 중 2개 학급 58명을 연구 집단과 비교 집단으로 선정하였다. 이들 2개 학급에서 1개 반은 연구자가 담임교사로서 어휘 수업을 실시한 연구 집단으로, 1개 반은 전통 학습 구조인 비교 집단으로 선정하였다. 실험설계는 2008년 3월~2008년 10월까지 교과 외의 특별시간을 별도로 마련하여 총 10차시를 투입한 후 설문지(설명문 쓰기에서 어휘력 향상에 대한 흥미와 태도변화, 효과 등)와 실험전과 후에 얻은 작품을 비교하여 어휘력 신장 방안의 교육적 효용성을 알아본다.
연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 맥락 단서를 활용한 어휘 지도가 전통 수업보다 어휘력 신장에 긍정적인 효과가 검증된다. 분석 결과 연구 집단의 사후 검사 점수가 높은 것으로 나타난다. 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타난다. 이러한 결과는 연구 집단이 어휘력 증진에 유의미한 향상을 보인다고 볼 수 있다. 따라서 투입된 실험이 연구 집단에서 상당한 효과를 나타내는 구체적인 연구 결과이다.
둘째, 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 전략이 어휘력 신장에 긍정적인 효과가 검증된다. 연구 집단의 사전, 사후 검사를 분석한 결과 실험 후의 평균이 높은 것으로 나타난다. 이에 대한 결과 값은 통계적으로 유의미 하다고 볼 수 있다.
이 연구는 6학년 학생들이 배우기 쉽게 국어 어휘를 효과적으로 학습할 수 있게 해주는 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 방안을 고안하였다는 데에 그 의의를 찾을 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 선행 연구 2
• 3. 연구 내용과 방법 4
• Ⅱ. 어휘 교육과 맥락 단서 6
• 1. 어휘와 어휘력의 개념 6
• 2. 맥락 단서의 개념과 특성 11
• 가. 맥락과 문단의 관계 15
• 3. 설명문 쓰기와 맥락 단서와의 상관성 18
• Ⅲ. 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 방안 21
• 1. 맥락 단서를 활용한 어휘력 신장 전략 21
• 2. 맥락 단서를 활용한 어휘 지도 수업 과정 25
• 가. 맥락 단서를 활용한 전략 익히기 수업 과정 25
• 나. 맥락 단서를 활용한 쓰기 수업 과정 30
• Ⅳ. 맥락 단서를 활용한 어휘 교육 적용 35
• 1. 연구 대상 35
• 2. 연구 절차 36
• 3. 연구 방법 37
• 4. 연구 결과와 논의 41
• Ⅴ. 결 론 49
• ※ 참고 문헌 51
• 영문초록 55
• 부 록 59