가정, 학교, 친구관계가 청소년비행에 미치는 영향 : 고등학교 남학생 인터뷰를 중심으로 = The Effect of Family, School, Peer-Relationship on Juvenile Delinquency -Focused on Interview with the Male at High School Student-

국문 초록 (Abstract)

최근 출생률 저하에 따른 청소년 인구 감소와 맞물려 소년범 수는 줄고 있으나 청소년비행은 갈수록 저연령화, 흉포화 되고 있으며 소년범 재범률이 2005년 기준 30%를 상회하고 있다. 최근에는 학교폭력이 양적으로 증가하고 있으며 소년범 중 학생이 차지하는 비율이 2005년도에 65%를 차지하는 등 상승일로에 있어 청소년비행이 심각한 사회문제로 대두 되었다.
이 연구에서는 청소년비행이 가장 심각하게 나타나고 있으며, 성인으로 넘어가는 과도기단계인 고등학교 남학생을 대상으로 조사하였다. 청소년비행이 심각한 고등학교 남학생을 연구대상으로 분석하여 그들의 비행의 문제점, 근본적인 원인, 관련요인에 대한 파악에 중점을 두었다. 고등학생들의 비행은 심각한 실정이지만, 기존의 연구들에서는 청소년비행의 원인으로 비행의 단면만을 살펴보는데 국한되었다. 또한 청소년비행의 근본적인 원인, 청소년들의 가정, 학교, 친구관계 등 관련요인에 대한 상세한 질적 연구는 미흡한 실정이다. 따라서 여러 가지 청소년비행의 요인들 중에서 청소년 시기에 비교적 영향을 많이 주고받는 공간인 가정, 학교, 친구관계가 청소년비행에 어떠한 영향을 미치고 연관성이 있는지 구체적이고 상세한 인터뷰를 통하여 살펴보고, 그에 따른 해결과 예방을 위한 프로그램의 개발에 도움이 되고자 한다.
가정, 학교, 친구관계와 청소년비행의 연관성 및 영향에 대한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 가정환경과 청소년비행과의 관계에서, 부모와의 대화 단절, 의사소통의 부족은 청소년을 비행으로 이끄는 원인으로 나타났으며, 부모와의 정서적 친밀도가 형식적일수록, 부모의 관리·감독에 대한 자녀의 태도가 형식적일수록 비행성향이 높아지게 된다.
둘째, 학교생활과 청소년비행과의 관계에서, 학교의 필요성에 대한 인식이 낮을 때 학교에 대한 애착이 떨어져 무단결석과 무단결과 등이 많아지게 되고 학교에 대한 참여도가 낮아지게 되며, 이로 인해 교사와의 관계가 좋지 못함으로써 비행 성향이 높아지게 된다. 즉 학업적응도나 애착이 높을수록 비행성향이 줄어들게 되며, 청소년들에 대한 교사들의 생각이나 태도, 행동 등은 청소년들의 생활에 대한 전반에 많은 영향을 미치게 된다.
셋째, 친구관계와 청소년비행과의 관계에서, 대부분의 연구대상자들이 가족보다는 친구관계에서 더 많은 정서적 만족을 얻고 있었으며, 부모의 기대보다는 친구의 요구를 더욱 중요시한다. 친구는 동조성을 형성하고, 자아존중감을 증진시키고 일상적인 스트레스에 대해 완충적인 역할을 하는 대상이다. 친구에 대한 애착이 높을수록, 친구와의 접촉강도가 높을수록 비행성향이 높게 나타난다.
청소년비행으로부터 안전하고 건강한 청소년기를 보내고 건전한 사회인으로 성장하기 위해서는 첫 번째로 부모를 대상으로 부모-자녀간의 올바른 관계, 자녀 양육방법이나 대화방법, 갈등해결방법 등을 향상시키기 위한 부모교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하고, 두 번째로 각급 학교에 전문상담교사를 배치하여 학생의 인성계발과 전문적인 상담서비스의 제공을 통해 문제 예방차원의 생활지도를 실시해야 하고, 세 번째로 정부의 단속과 함께 사회 각층, 시민단체, 학교 등의 단체들의 참여와 국민 개개인의 유해 업소 및 주변 환경에 대한 감시자로서 역할 등이 필요할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although crime rate among adolescents is on the decrease in line with the youth population as a result from low birth rate, the age of juvenile delinquents is becoming younger and becoming more violent every day, with rate of repeat offenders above 30% as of 2005. School violence has seen a sharp increase in recent years with 65% of underage criminals comprised of students, making it a serious social issue.
This study looks at male high school students who are in their transitional phase to adulthood, and who are in the age group with the highest juvenile delinquency rate. By examining male high school students with the most serious juvenile delinquencies, the study aims to understand their problems, basic reasons and contributing factors to their juvenile delinquencies. Although facts show the seriousness of the juvenile delinquencies, previous studies were restricted only to the reason for the delinquent behavior and only saw one side of the issue. In addition, there is a lack of detailed qualitative study on its contributing factors, such as examining the teenagers’ relationship to their families, school and friends. As such, we aim to examine how the teens’ relationship with their family, school and friends affect their juvenile delinquent behaviors through tangible in-depth interviews, and hope to assist in the development of prevention programs through the result of the studies.
The result of the studies examining the correlations between juvenile delinquency and relationship with family, school and friends are as follows.
First, in terms of relationship between family environment and juvenile delinquency, absence of conversation and lack of communication between parents and teenagers were found to be the cause that leads to juvenile delinquency. Furthermore, the more perfunctory relationship between the student and the parent in terms of emotional intimacy, the tendency for delinquent behavior proved to be higher.
Second, in terms of relationship between school life and juvenile delinquency, studies showed that having a low perception towards importance of school resulted low attachment to school, causing a negative relationship with the teacher which led to truancy and low participation and later, a higher tendency towards juvenile delinquency. In other words, adapting well to school life and attachment to school led to lower tendency towards juvenile delinquency, with the teacher's opinions, attitude and behavior towards the students contributing highly to the life of the students.
Thirdly, in terms of relationship between friends and juvenile delinquency, a majority of the students in the study found more emotional satisfaction with their relationship with friends rather than with their family. Relationship with their peers forms empathy, increase self respect and can be a form of release for everyday stress. Studies showed those with higher attachment and contact frequency with friends to have higher tendency towards juvenile delinquency.
The following needs to take place in order for the teenagers for have a healthy teenage life, free from juvenile delinquency and grow to become a productive member of society; first, parent education program on promoting a healthy parent - children relationship, child rearing and conversation techniques and resolution of conflict, etc needs to be developed and adopted; second, a counselor needs to be posted at every school in order to provide students with professional consultation regarding positive character development and guidance to prevent juvenile delinquency; third, every stratum of society including each individuals, citizens' group, and schools need to work together to act as vigilant watchdogs to prevent students' excessive exposure to harmful environment and establishments.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제제기 = 1
• 2. 연구 목적 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 청소년 비행의 개념 = 8
• 2. 청소년비행의 제 이론 = 11
• 가. 아노미이론 = 11
• 나. 사회통제이론 = 12
• 다. 비행하위문화이론 = 12
• 라. 차별접촉이론 = 13
• 마. 상징적 상호작용이론 = 15
• 3. 가정환경과 청소년비행 = 16
• 가. 부모와의 의사소통 = 16
• 나. 부모와의 정서적 친밀도 = 17
• 다. 부모의 감독 = 18
• 라. 가정환경과 청소년비행 = 19
• 4. 학교환경과 청소년비행 = 20
• 가. 학교교육의 기능 변화 = 20
• 나. 교사와의 친밀감 = 21
• 다. 학교환경과 청소년비행 = 22
• 5. 친구관계와 청소년비행 = 23
• 가. 친구관계의 개념 = 23
• 나. 친구관계와 청소년비행 = 25
• Ⅲ. 연구대상 및 방법 = 26
• 1. 연구대상자 = 26
• 2. 면접도구 = 26
• Ⅳ. 연구결과 = 28
• 1. 연구대상자의 비행정도 및 유형 = 28
• 가. 교내 징계 = 29
• 나. 경찰서 조사 = 30
• 다. 흡연, 음주 유무 = 30
• 라. 갈취, 절도 여부 = 31
• 2. 가정환경과 비행 = 33
• 가. 부모와의 의사소통 = 33
• 나. 부모와의 정서적 친밀도 = 34
• 다. 부모의 감독 = 36
• 라. 가정환경과 청소년비행 = 37
• 3. 학교환경과 비행 = 39
• 가. 학교생활 참여도 = 40
• 나. 학교의 필요성에 대한 인식 = 41
• 다. 교사와의 친밀감 = 43
• 라. 학교환경과 청소년비행 = 45
• 4. 친구관계와 비행 = 46
• 가. 교우관계 정도 = 47
• 나. 비행친구의 유무 = 49
• 다. 친구에 대한 감정 = 50
• 라. 친구관계와 청소년비행 = 51
• 5. 소결 = 53
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 60
• 1. 연구결과 요약 = 60
• 2. 정책적 함의 = 65
• 3. 연구의 한계점 = 66
• 참고문헌 = 68
• Abstract = 73