아동의 공감적 특성과 학업효능감이 학업성취도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 아동의 공감적 특성과 학업효능감이 학업성취도에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해, 본 연구에서는 경기도 소재 초등학교 5학년과 6학년 총 232명에게 공감 척도와 학업효능감 척도를 실시한 후, 그들의 2학기말 학력고사 점수를 조사하였다. 위계적 회귀분석 결과, 공감적 특성과 학업효능감 모두 초등학생의 학업 성적에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 하지만 국어와 사회의 경우에는, 공감적 특성과 학업 효능감의 주효과만 유의미한 반면, 수학과 과학의 경우에는 공감과 학업 효능감의 주효과뿐만 아니라 상호작용 효과도 유의미하였다. 본 연구 결과는 학습 부진을 보이거나 학업성취 수준을 높이고자 하는 학생들과 그들을 지도하는 교사 그리고 그들의 부모들에게 유용한 교육적 시사점을 제공해 줄 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론1
• Ⅱ. 이론적 배경3
• 1. 공감3
• 1) 공감의 개념3
• 2) 공감의 구성 요소6
• 3) 공감과 학업성취도의 관계 11
• 2. 학업 효능감12
• 1) 학업 효능감의 개념 12
• 2) 학업 효능감의 하위 요인14
• 3) 학업 효능감과 학업성취도의 관계16
• 3. 학업성취도17
• 1) 학업성취도의 개념17
• 2) 학업성취도의 관련 변인18
• Ⅲ. 연구목적 및 연구 가설 20
• Ⅳ. 연구 방법21
• 1. 연구 대상21
• 2. 측정 도구21
• 1) 공감 척도21
• 2) 학업효능감 척도22
• 3) 학업 성취도22
• 3. 분석 방법22
• Ⅴ. 결과23
• 1. 아동의 공감, 학업효능감 및 학업 성적의 평균 점수와 표준편차23
• 2. 아동의 공감, 학업효능감 및 학업 성적 간 상관23
• 3. 공감과 학업효능감이 국어 점수에 미치는 효과24
• 4. 공감과 학업효능감이 수학 점수에 미치는 효과24
• 5. 수학 점수에 대한 공감과 학업효능감 간 상호작용 효과25
• 6. 공감과 학업효능감이 사회 점수에 미치는 효과26
• 7. 공감과 학업효능감이 과학 점수에 미치는 효과26
• 8. 과학 점수에 대한 공감과 학업효능감 간 상호작용 효과27
• Ⅵ. 논의28
• 참고문헌32
• 부록37