초급 피아노 교육과정의 반주법 지도안 연구 : 김영숙의 통합 피아노 교수 이론에 근거하여 = A Study on Teaching Plan for Accompaniment Method in Basic Level Piano

국문 초록 (Abstract)

21세기는 문화의 다양한 발전과 함께 사람들이 추구하는 삶의 질 역시 점점 높아지고 있다. 그 중에서도 음악은 이들 생활의 일부분이 되었고 그러면서 전문 연주자가 되기 위한 음악교육과 더불어 풍부하고 여유 있는 삶을 위한 취미목적의 음악교육을 필요로 하고 있다. 그에 따라 피아노 반주법과 재즈 피아노 같은 실용음악의 피아노 교육의 비중이 커지고 있다.
하지만 반주법을 가르치는 교사들이 반주법에 대한 확실한 이해와 체계가 잡혀 있지 않은 경우가 많고, 교사 역시 즉흥 반주에 대한 두려움을 갖고 있으며, 스스로 주어진 멜로디에 반주를 붙이지 못하는 경우도 볼 수 있게 된다.
본 연구자는 수년간 피아노를 전공했음에도 스스로 반주를 붙이지 못하고 두려움을 갖는 경우에 대한 원인을 생각해 보았다. 이는 피아노를 배우는 과정에서 체계적인 반주교육을 함께 배우지 못했기 때문이라는 결론을 내렸다.
따라서 본 논문에서는 체계적인 반주 지도방안의 필요성을 인식하고 피아노 교수학자 김영숙의 이론인 “통합 피아노 교수법”에 근거하여 초급과정에 있어서 반주지도를 위한 교수방안을 연구하였다.
또한 연구한 지도방안을 바탕으로 하여 실제 지도방안을 제시하였다.
피아노 교육에 있어서 예전의 주입식 교육에서 벗어나 새로운 시도들을 많이 하고 계속해서 연구하고 있는 것과 마찬가지로 반주법 교육 역시 다양한 시도가 필요하다. 그러므로 주어진 악보를 보고 칠 수 있도록 하는 기존의 교육에서 벗어나 학생 스스로가 주체가 되어 주어진 곡을 가지고 직접 반주를 만들 수 있도록 하는 방법을 연구하였다. 그러기에 앞서 지도하는 교사 자신이 먼저 반주법에 대한 확실한 이해와 체계적인 지식이 확립되어 자신감 있게 반주를 할 수 있어야 하며, 가르치는 학생 개인의 능력과 자질에 따라 눈높이를 맞추는 체계적인 교습방법을 제시할 수 있어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As culture develops variously in the 21st century, people are pursuing higher quality of life. In line with such phenomenon, music has become part of their lives and thus people increasingly feel the need for music education to become professional musicians or to enjoy music as hobby that makes their life more abundant and pleasant. As a result, the proportion of piano education of practical music, such as piano accompaniment and jazz piano, is increasing.
Music teachers, however, often do not fully and systematically understand piano accompaniment and have fear of improvisational piano playing, and some can not even accompany a given melody.
The researcher speculated the reason for why teachers have fear of accompanying a musical piece even after they majored in piano for years, and reached the conclusion that their fear is attributed to their failure to receive systematic music accompaniment education while learning piano.
Therefore, the researcher perceived the need for systematic music accompaniment education and researched a teaching plan for accompaniment method in the basic level piano education based on piano professor Kim, Yeong-suk's "integrative piano instruction method."
In addition, the researcher presented an actual teaching method based on the teaching plan devised here.
With regard to piano education, lots of new attempts that do not follow the cramming system of education should be made continuously. Accompaniment instruction also needs various attempts. Therefore, the researcher studied a method that allows students to accompany a given musical piece for themselves rather than following the conventional education that makes children play a given musical note faithfully. Teachers should be equipped with systematic knowledge of accompaniment method, be able to accompany to a musical piece confidentially and present a systematic teaching method that fits individual student' ability and quality.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 3
• 3. 연구의 범위 및 제한점 = 3
• Ⅱ 본론 = 5
• 1. 이론적 배경 = 5
• 1) 김영숙의 통합 피아노 교수법 = 5
• 2) 피아노반주법에 필요한 요소 = 8
• 3) 통합 피아노 교수법에 근거한 반주교육의 효과 = 10
• 2. 통합 피아노 교수법에 근거한 반주법의 예비단계 = 12
• 1) 화성감 향상을 위한 내청훈련 = 12
• 2) 리듬감 향상을 위한 리듬훈련 = 30
• 3) 테크닉의 훈련 = 35
• 4) 악곡의 구조와 형식의 이해를 위한 음악언어의 훈련 = 46
• 3. 실제 지도방안 = 54
• 1) 반주법 지도를 하기 위한 지도방안 = 54
• 2) 실제 지도방안 = 57
• Ⅲ 결론 = 75
• 부록 <설문조사> = 77
• 참고문헌 = 79
• Abstract = 81