자연미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 : 취학 전 유아 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향에 대해 알아보는 연구이다.
최근 몇 년간 몇몇의 연구물들은 자연을 활용한 미술활동이 정서의 순환에 도움이 된다고 제시하고 있다. 이에 본 연구자는 자연미술이 유아의 정서지능에 실제적인 영향을 미칠 수 있다고 가정하고 접근하였다.
본 연구는 자연미술프로그램이 유아의 정서에 미치는 영향에 대해 실증 분석하는데 목적을 두고 있다.
본 연구에서 밝히고자 하는 연구문제는 다음과 같다.
첫째,자연미술활동이 유아의 정서의 인식과 표현에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째,자연미술활동이 유아의 정서의 반영적 조절에 미치는 영향은 어떠한가?
위와 같은 연구문제를 풀어나가는데 있어서 보다 정확한 결과를 위해 비교집단과 실험집단에 만 5세의 유아를 대상으로 각각 12명씩을 선정하여 총 18회기에 걸쳐 진행해 나갔다. 실험집단은 주 2회 자연미술프로그램을 적용하였으며, 비교집단은 회화중심의 미술프로그램을 주 2회 적용하였다.
본 연구에서 사용한 연구도구는 이영자.이종수.신은수(2002)가 개발한 <교사평정에 의한 유아용 정서 지능 평가도구>이다. 이 도구를 이용하여 비교집단과 실험집단에 각 각의 다른 미술프로그램을 실시를 한, 전 후로 유아 정서지능의 차이가 통계적으로 유의한지를 검토하기 위하여 표준편차를 산출하고 유의수준이 α=.05로 설정을 한 t검증을 사용하였다. 사전검사결과 두 집단은 유의미한 차이가 없는 동질한 집단임이 입증되었다.
본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 자연미술활동 프로그램은 유아의 자신의 정서인식과 정서표현, 타인의 이해에 영향을 줄 수 있다. 자연미술활동 프로그램을 실시한 실험집단이 정서인식표현능력에 있어 비교집단에 비해 통계적으로 유의미한 증가를 보였다.
둘째, 자연미술활동 프로그램은 유아의 정서의 반영적 조절에 영향을 줄 수 있다. 자연미술활동프로그램을 실시한 실험집단이 정서의 반영적 조절에 있어서 비교집단에 비해 통계적으로 유의미한 증가를 보였다.
실제 본 미술 프로그램을 유아들에게 적용한바 자연과 함께 하는 미술에 유아들이 매우 큰 흥미를 가졌으며 정서지능의 발달에 영향을 준다는 사실을 알 수 있었고, 자연의 소중함과 자연과 더불어 사는 자세를 습득할 수 있었으며 조형의식과 재료인식의 폭을 넓힐 수 있었다.
본 연구를 통해 현장에서 적용 가능한 재료의 선별과 학습방안 자료의 개발로 유아들이 정서에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 자연미술을 보다 가깝게 접할 수 있는 계기가 되었으면 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적배경 4
• 1. 자연미술활동 4
• 2. 유아의 정서지능 11
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 연구도구 18
• 3. 연구절차 20
• 4. 자료처리 24
• Ⅳ. 자연미술활동 프로그램의 실제 25
• 1. 자연미술 프로그램 계획안 25
• 2. 자연미술 프로그램 실제지도안 29
• Ⅴ. 자연미술활동이 정서지능에 미치는 연구결과 47
• 1. 정서인식과 표현에 미치는 영향 47
• 2. 정서의 반영적 조절에 미치는 영향 48
• Ⅵ. 결론 50
• 부록 52
• 참고문헌 70
• ABSTRACT 72