미술체험활동의 활성화 방안 연구 : 학년 전 아동을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

미술은 아동이 개방된 체험을 통하여 자기를 표현하여 의사소통하는 수단이며 아동의 창의적 표현을 이끌어내고 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조, 발전시키는 예술의 한 영역이다.
아동의 창의적인 표현을 이끌어내어 예술적 표현이 가능하게 하는 것은 바로 ‘다양한 체험’ 이다.
체험활동은 몸소 경험하여 습득해가는 활동을 의미하며, 수동적 학습에 대립해서 ‘능동적 학습’, ‘자율적 학습’, ‘활동학습’이란 뜻이 내포되어있는 꾸준히 체험하면서 익혀나가는 학습방법이다.
학교 안, 밖에 상관없이 어떤 형태로든 아동이 직접 참여하는 것을 체험활동이라 하는데, 이렇게 볼 때 다른 교과에 비해 직접 참여할 수 있는 비율이 높은 미술활동은 아동이 체험활동에 쉽게 근접할 수 있도록 돕는다.
미술체험활동은 단순히 그림을 그리고 만드는 활동이 아니라 고정관념을 버리고 생활 속에 있는 감성교육을 느낄 때 이루어지는 진정한 예술교육이다.
아동은 미술체험활동을 통해 풍부한 감정을 가지게 되고 자주적 성격으로 창조력이 육성 될 수 있을 뿐 아니라 정서가 안정, 정신건강에 큰 도움이 된다. 또한 심미감과 상상력의 발달, 자기 인식과 자아 존중 감을 형성, 자료의 특성을 경험하며 행복감이 증진된다.
미술체험활동은 쉽고, 재미있고, 체계적이고 전달 내용이 확실하여 아동이 적극적이고 능동적으로 참여할 수 있도록 ‘놀이’를 통해 지도되어야 하며, 아동들의 직접적인 경험이 표현되도록 하는 것이 좋다.
그러나 현재 미술교육기관에서는 아동이 재료를 자연스럽게 누리고 탐색할 시간이 부족하며 표현의 결과를 위한 재료사용과 편중된 특정재료의 사용으로 재료에 대한 호기심과 능동적 표현이 어려운 실정이다.
본 연구에서는 학년 전 아동을 위한 미술체험활동 프로그램을 개발, 미술교육기관에 적용하고 도출된 효과를 분석하여 미술교육기관에서 미술체험활동이 활성화 될 수 있는 방안을 마련하는 것을 목표로 한다.
이를 위해 먼저, 미술체험활동 관련 문헌을 연구하여 미술체험활동의 개념을 정립한다. 또한 체험활동의 지도방법 및 미술에서의 놀이적 요소와 미술에 나타난 놀이의 유형에 대해 알아보고, 일반적 학습모형과 제 7차 유치원교육과정의 5가지 생활영역에 기초한 프로그램을 연구, 개발한다.
마지막으로 미술체험활동 프로그램을 수업현장에 적용한 후, 도출된 결과를 회기별, 놀이유형별로 분석한다.
본 프로그램을 미술지도교사들이 학령 전 아동에게 적용함으로써 미술교육기관에서 미술체험활동이 활성화되어 아동들이 관념적이고 추상적인 표현활동에서 벗어나 적극적이고 능동적이 태도로 마음껏 자아를 표현할 수 있기를 기대하며 본 연구를 진행하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 3
• Ⅱ. 미술을 통한 체험 4
• 1. 미적 경험을 위한 체험활동 4
• 1) 체험활동의 개념 및 특성 4
• 2) 체험활동의 방법 5
• 2. 미술체험활동과 놀이 8
• 1) 미술에서의 놀이적 요소 8
• 2) 미술에 나타난 놀이의 유형 9
• Ⅲ. 미술체험활동 프로그램 개발 12
• 1. 미술체험프로그램 운영 계획 12
• 2. 미술체험프로그램의 적용 14
• Ⅳ. 미술체험활동의 사례 및 결과분석 26
• Ⅴ. 결 론 66
• 참고문헌 69
• ABSTRACT 71
• 부 록 73