기독교 가정을 위한 홈스쿨링에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 하나님이 가정에게 부여하신 교육적 권위를 상실한 현대사회를 진단하고, 그 회복의 대안으로서 홈스쿨링을 제시하여 기독교 가정을 위한 홈스쿨링의 교수-학습 방법을 연구하는데 그 목적이 있다. 그리고 연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 기독교 가정의 교육적 특성을 살펴보고 현대사회에서 가정의 교육적 위기 현상을 연구하였다.
둘째, 홈스쿨링의 개념과 국가별 현황을 연구하였다.
셋째, 기독교 가정을 위한 홈스쿨링의 통합적 교수-학습 방법을 연구하였다.
그리고 연구방법으로는 문헌을 수집하여 활용하였으며, 기독교 가정을 위한 홈스쿨링에 대한 이 논문의 결과는 다음과 같다.
첫째, 현대사회를 사는 기독교 가정은 하나님이 세우신 가정의 교육적 권위를 회복하여야 한다. 현대사회는 산업화로 말미암아 하나님이 가정에게 부여하신 교육적 권위를 상실하고 말았다. 현대사회의 부모들은 하나님이 부모에게 주신 자녀양육의 책임을 뒤로하고 자녀들을 가르칠 사람은 전문인이어야 한다는 생각이 보편화되었고, 가정에서 당연히 가르쳐야 할 내용까지 학교나 다른 기관에 의존하려는 생각을 가지게 되었다. 그 결과, 부모와 공교육은 객반위주(客反爲主)되어 부모들의 책임을 돕기 위해 설립된 공교육기관에 전적으로 책임을 전가하는 현상이 나타나고 있다.
둘째, 홈스쿨링은 성경적으로 가정교육을 이행하기에 많은 유익이 있으며 매우 적합한 방법이라 할 수 있다. 홈스쿨링은 하나님이 기독교 가정에 주신 교육적 목적달성을 이루게 하고, 교사로서의 부모의 사명을 감당하게 하며, 삶과 신앙을 통합한 교육이 가능하다.
셋째, 기독교 가정을 위한 홈스쿨링의 통합적 교수-학습 방법은 신앙과 학문을 통합하여 교육함으로써, 자녀의 신앙과 삶 자체가 분리되지 않으며 모든 생활이 배움의 연속성을 가지게 되는 교육이기 때문에, 기독교 가정이 실행하기에 적합한 방법이다. 통합적 교수-학습은 자녀로 하여금 예수 그리스도의 삶과 성경말씀을 통해 우리에게 보여주신 계시와 함께 만물 속에 계시하신 하나님의 진리로 이끌어 가게 하는 방법이다.
결론적으로 참여 가정이 날로 증가하고 있는 홈스쿨링은, 현대 사회의 약화되고 축소된 가정교육의 본질적 사명과 권위를 회복시켜주는 역할을 할 것이다. 부모가 늘 성경에 의지하여 삶을 조명하고, 성경에 기초한 세계관과 지식관을 통하여 성경의 진리와 학문의 진리가 통합되는 교육을 시행한다면, 자녀들은 분명 경건하고 살아있는 믿음으로 하나님께 영광돌리고 이웃을 섬기는 자녀로 성장할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2 연구방법과 내용 = 4
• 3 용어 정의 = 6
• 제 2 장. 기독교 가정의 교육적 특성의 이해 = 7
• 1. 기독교 가정의 이해 = 7
• 1) 가정의 기원과 목적 = 7
• 2) 히브리인 가정의 이해 = 12
• 2. 기독교 가정교육의 이해 = 19
• 1) 교육의 장으로서 가정의 역할 = 19
• 2) 기독교 가정에서 부모의 역할 = 22
• 3. 현대사회에서의 가정의 교육적 위기 = 25
• 1) 현대사회의 가정의 변화 = 25
• 2) 현대사회의 가정교육의 위기 = 26
• 제 3 장. 홈스쿨링의 이해 = 30
• 1. 홈스쿨링의 개념 = 30
• 2. 홈스쿨링의 배경과 역사 = 31
• 1) 미국의 배경과 역사 = 31
• 2) 한국의 배경과 역사 = 350
• 3. 국가별 홈스쿨링의 정책 및 현황 = 36
• 1) 미국 = 37
• 2) 영국 = 38
• 3) 일본 = 39
• 4) 유럽 = 40
• 5) 한국 = 41
• 4. 홈스쿨링의 교육과정 구성유형 = 44
• 1) 자가구성형 = 44
• 2) 전문단체 의탁형 = 46
• 3) 인터넷 활용형 = 47
• 제 4 장 기독교 가정의 홈스쿨링의 이해와 학습방법 = 49
• 1. 기독교 가정의 홈스쿨링의 이해 = 49
• 1) 기독교 가정교육의 회복의 대안으로서의 홈스쿨링 = 49
• 2) 기독교 가정의 홈스쿨링의 현황 = 51
• 3) 기독교 가정의 홈스쿨링의 유익 = 52
• 2. 기독교 가정의 홈스쿨링의 학습방법으로서의 통합적 교수-학습 = 56
• 1) 통합의 개념 = 56
• 2) 통합의 필요성 = 57
• 3) 통합적 교수-학습의 구성 = 60
• 4) 홈스쿨링을 위한 통합적 교수-학습의 실제 = 64
• 제 5 장 결론 및 제언 = 79
• 제 6 장 참고문헌 = 82