성역할의 현대적 관점을 통해 본 초등도덕교과서 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현행 제 7차 교육과정 초등학교 도덕 교과서에 남녀의 성역할 내용이 어떻게 제시되어 있는지 알아보는데 목적이 있다. 성역할 내용 분석을 통하여 남성, 여성의 어느 한 성이 주체가 되는 교과서가 아닌 평등적인 교과내용 구성을 위한 교과서 편찬에 기초자료를 제공하고, 학생들이 양성 평등적인 시각으로 사회현상을 이해하는 데 도움을 주고자 하는 것이 목적이다.
분석 대상은 1～4학년 도덕 교과서 16권이고, 본 연구의 방법은 내용분석기법을 사용하였다. 분석을 위해 교과서를 문장, 삽화와 사진 및 사례별로 나누어 분석하였고, 양적분석과 사례분석으로써 그 의미를 분석하였다.
이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 1～4학년 교과서에 등장하는 남자와 여자의 출현은 연령별 교과별로 어떻게 나타나고 있는가?
둘째, 초등학교 1～4학년 교과서에 등장하는 남녀의 직업은 어떠한 종류와 비율로 제시되고 있는가?
셋째, 초등학교 1～4학년 교과서에 등장하는 출현장소에 따른 성별, 교과별 출현빈도는 어떻게 나타나고 있는가?
넷째, 초등학교 1～4학년 교과서의 내용은 전통적인 성역할 고정 관념적인 남․여의 모습과 양성적인 남․여의 모습을 어떻게 나타내고 있는가?
이러한 한 연구문제에 따른 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 문장과 삽화 및 사진을 분석한 등장인물의 성별 출현 빈도를 살펴보면 교육과정의 변천에 따라 남․여 출현비율이 점차 평등해져 가고 있다 하더라도 아직도 남자가 여자보다 많이 교과서 내에서 등장하는 것으로 나타났다.
둘째, 등장인물의 직업과 역할에서도 문장이나 삽화 및 사진자료 모두 남성의 직업표현이 여성보다 훨씬 다양하고, 직업 표현에 있어서도 여성은 주로 교사나 은행원과 같은 서비스업 등으로 표현되어 종래 여성적 직업에 대한 편견에 맞춘 것 같은 느낌이 강하다.
셋째, 성별 등장인물의 출현 장소에서도 남성은 사회적 영역에서 여성보다 출현빈도가 높았으나, 여성은 가정적 영역에 있어서 남성보다 출현빈도가 훨씬 높은 것으로 나타났다.
넷째, 사례 분석을 통한 질적 분석의 결과, 문장과 삽화를 기준으로 할 때 사회생활에서 직업을 가진 인물로 주로 남성을 설정하고, 경제생활에서 여성이 주로 소비자의 주체로서 설정되어 있다. 이는 남성은 소득 및 생산 활동에서 적극적이고 주도적인 삶을 살고, 여성은 소비활동에 주로 참여하여 비생산적이고 소극적인 삶을 사는 모습을 보여 주는 것이다.
즉, 초등학교 도덕 교과서에는 등장인물의 성별 출현빈도, 직업과 역할, 출현장소 등 양적 분석에서도 남․여 불평등적인 요소가 많았고, 사례 분석에서도 남․여 역할의 전통적 성역할에 오는 불평등적인 사례가 많은 것으로 나타났다.
이러한 결과를 통해 초등학교 도덕 교과서는 남녀의 성에 따른 차이점을 존중하여, 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 개선되어야 한다. 즉, 남녀 모두의 경험과 관점을 통합적으로 포괄하는 성 평등적 교육과정으로 이루어져야 한다는 것이다.