초등학생의 체육 수업 선호 및 기피 요인 분석 = An analysis of the factors of elementary school students' preference and avoidance on physical education

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 체육 수업에 대한 초등학교 학생들의 인식을 알아보기 위한 것으로, 체육 수업을 선호하는 요인과 기피하는 요인을 분석하여 제시함으로써, 초등학생들이 체육 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하기 위한 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위하여 충청북도 소재 초등학교 4․5․6학년 학생 1553명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 응답 내용이 불확실하거나 불성실한 내용의 설문지 15부를 제외하고, 최종적으로 1538부를 대상으로 빈도수와 백분율을 산출하여 다음과 같은 결론을 얻었다.

초등학생의 체육 수업 선호 요인은 10개의 대영역으로 분류되었으며, 자유로운 수업 활동, 운동의 즐거움, 특정 활동 및 내용 선호, 운동의 생리적 효과, 친구들과 어울리기, 기타, 운동의 심리적 효과, 운동 기능 습득, 성취감, 교사 선호 순으로 나타났다.
학생들은 체육 수업이 교실이 아닌 실외에서 한다는 것에 많은 응답을 보였으며, 교실에서 벗어나 자유롭게 활동하거나 신체를 움직이면서 운동을 할 수 있기 때문에 체육 수업을 좋아한다고 하였다. 그리고 운동을 좋아하거나 운동을 통해 느끼는 즐거움 때문에, 특정 운동 종목이나 활동을 좋아하기 때문에, 운동에 필요한 능력뿐만 아니라 건강에도 도움이 되기 때문에, 친구들과 함께 어울려 운동을 하거나 활동할 수 있기 때문에 체육 수업을 좋아한다고 하였다. 그러나 교사와 관련된 요인이나 체육 활동을 통해 친구들과 경쟁하고 승리하는 기쁨, 성취감과 만족감, 운동 기능과 관련된 요인으로 인해 체육 수업을 좋아한다는 응답은 낮게 나타났다.

초등학생의 체육 수업 기피 요인은 7개의 대영역으로 분류되었으며, 기타 영역을 제외한 수업에 대한 불만, 교우 관계에 대한 불만, 운동의 생리적 요인, 운동의 심리적 요인, 교사에 대한 불만, 환경 조건의 제약 순으로 나타났다.
학생들은 체육 수업과 관련된 요인에 대해 불만이 가장 많았으며, 체육 시간의 대부분을 축구나 피구와 같은 종목만을 반복함으로써 학생들이 운동에 흥미를 느끼지 못하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 수업 시간에 친구들과의 관계에서 나타나는 불만이나 운동전․후에 느끼는 생리적인 변화와 현상, 운동 기능 부족으로 나타나는 부정적인 심리 상태로 인해 체육 수업을 싫어한다고 하였다. 반면에 교사에 대한 불만이나 환경 조건의 제약으로 인해 체육 수업을 싫어한다는 응답은 낮게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구 목적
• 3. 연구 문제
• 4. 연구의 제한점
• 5. 용어의 정의
• II. 이론적 배경
• 1. 초등 체육 교육과정
• 2. 초등학생의 특성
• 3. 체육 수업 환경
• 4. 선행 연구의 고찰
• III. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 자료 수집
• 4. 자료 분석
• IV. 결과 및 논의
• 1. 초등학생의 체육 수업 선호 요인
• 2. 초등학생의 체육 수업 기피 요인
• V. 결론 및 제언
• 1. 결 론
• 2. 제 언
• 참고 문헌
• ABSTRACT
• 부 록