어머니의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계 = A Study on Correlation between maternal Breeding Attitudes and Infant's Emotional Intelligence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계를 살펴봄으로써 유아의 바람직한 정서지능 발달에 영향을 미치는 어머니의 양육태도의 중요성을 인식시키고 부모교육의 기초 자료를 제공하는 데에 목적이 있다.
이상의 목적에 따라 설정된 연구문제는 먼저 어머니의 양육태도와 유아 관련 변인(성별, 출생순위), 어머니 관련 변인(연령, 교육수준, 취업여부)과의 관계를 살펴본 후 유아의 정서지능과 유아 및 어머니 관련 변인과의 관계를 검토한다. 다음으로 어머니의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계를 알아보는 것이다.
본 연구는 김해시에 소재한 어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 및 그들의 어머니 각각 120명을 대상으로 2008년 4월에 수행되었으며, 이 중 최종분석에 사용한 질문지는 104부이다. 연구도구는 Schaefer(1959)의 Maternal Behavior Research Instrument(MBRI)를 이원영(1983)이 번안한 ‘어머니의 양육태도 질문지’와 김경회(1999)가 개발한 ‘교사용 유아 정서지능 평정척도’를 사용하였으며, 자료분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석, 평균, 표준편차, 일원분산분석(One-way ANOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 성별에 따른 양육태도는 남 · 여 모두에서 애정적 태도가 높았으나 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고, 유아의 출생순위에 따른 양육태도도 유의한 차이가 없었다. 어머니의 연령에 따른 양육태도는 애정적 태도에서 약간의 상관이 있고, 자율적 태도에서 유의한 차이가 나타났다.
어머니의 교육수준에 따른 양육태도는 애정적, 자율적 태도는 대졸이 높고 거부적, 통제적 태도는 고졸 이하가 더 높았다. 자율적 태도와 애정적 태도에서 유의한 상관이 있음이 나타났다. 어머니의 취업여부에 따른 양육태도는 애정적 태도에서 약간의 상관이 보이고, 자율적 태도에서 유의한 값이 나왔으나 전체적으로 유의한 차이가 없는 것으로 보인다.
둘째, 유아의 성별에 따른 정서지능은 여아가 남아보다 높게 나타났고, ‘타인 정서의 인식 및 배려’ 측면에서 여아가 남아보다 높게 나와 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 출생순위에 따른 정서지능은 맏이, 막내, 외동보다 중간 아이가 높게 나타나 상관이 있고, 정서지능의 하위변인 중 ‘또래와의 관계’ 에서도 유의한 상관이 있음이 나타났다. 어머니의 연령과 교육수준은 유아의 정서지능과 관련이 없었고, 어머니의 취업여부에 따른 정서지능은 취업모가 미취업모에 비해 높았으나 전체적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계를 살펴보면, 유아의 정서지능은 어머니의 양육태도 하위변인 중 애정적 태도, 거부적 태도와는 상관이 없는 것으로 나타났고, 자율적 태도는 유아 정서지능의 하위변인 중 ‘감정의 조절 및 충동억제’에서 약간의 관련을 보이고, ‘또래와의 관계’는 유의한 것으로 나타났으나 전체적으로는 큰 상관이 없는 것으로 나타났다. 통제적 태도는 유아 정서지능의 하위변인 중 ‘자기 정서의 이용’, ‘타인 정서의 인식 및 배려’, ‘감정의 조절 및 충동억제’에서 유의한 상관이 있음이 나타났다.
이상의 연구 결과를 통해 어머니 양육태도의 하위변인 중 통제적 태도는 아동의 정서지능 발달에 중요한 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서 이러한 연구는 자녀를 지도하는 데 바람직한 방향을 제시해 줄 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study aims at providing the importance of maternal breeding attitude toward infants influential to the development of their emotional intelligence by analyzing the correlation between maternal breeding attitude and infants' emotional intelligence in an attempt to serve as basic data for education by parents.
In this regard, this study first identifies the correlation between infant-related variables(e.g. gender, birth order) and mother-related variables(e.g. age, final education, employment) depending on maternal breeding attitude in order to draw out their co-influential relationship. Next, it provides the correlation between maternal breeding attitude and infants' emotional intelligence.
The methodological survey for this study was carried out over 120 people consisting of five-year-old infants in a kindergarten located in Kimhae city and their mothers in April of 2008, being finally selected a total of statistically effective 104 sheets of questionnaire. The tools for data analysis were based on reliability analysis, average, standard deviation and one-way ANOVA using SPAA program, while adopting the questionnaire applicable from Maternal Behavior Research Instrument(MBRI) suggested by Schaefer(1959) as well as 'questionnaire for maternal breeding attitude' arranged by Lee, Won Young(1983) and 'rating for evaluating infants' emotional intelligence by teachers' developed by Kim, Kyung Hoe(1999).
Below are the results through this study;
First, as for breeding attitude depending on infant's sex, there exists higher level of affection both in male and female with little distinctive difference between the two. As for the breeding attitude according to maternal age, a little bit difference was found in the aspect of affectionate attitude, but identifiably significant in autonomous attitude. When it comes to the breeding attitude subject to mother's final education, affectionate and autonomous attitudes were proven higher in those with BA degree, while denial and control attitudes higher in those not exceeding college education. It was known that there existed identifiable significance in autonomous and affectionate attitudes. In case of breeding attitude varying with mother's employment, it was slightly associated with affectionate attitude, and detectable identifiably in autonomous attitude, which could be negligible as a whole.
Second, the emotional intelligence dependant on infant's gender revealed stronger in female infants than the male, which coincided in the aspect of 'perception and consideration toward others' emotion' with identifiable correlation altogether. The emotional intelligence according to birth order demonstrated that the middle-leveled infant was the highest rather than the eldest, youngest or only infant, which had identifiable significance with 'relationship with companions at similar age,' a lower variable in emotional intelligence. The maternal age and educational level had nothing to do with infants' emotional intelligence, and the emotional intelligence depending on maternal employment showed a little bit higher in employed mothers rather than unemployed mothers, but negligible with no significant identification between the two.
Third, as far as the correlation between maternal breeding attitude and infants' emotional intelligence was concerned, the emotional intelligence was not absolutely in connection with affectionate and denial attitudes among maternal breeding attitudes, but more or less associated with the aspect of 'control of emotion and impulse' and identifiably connected with the aspect of 'relationship with same age of companions', which was nevertheless negligible in connectivity as a whole. The restrictive attitude was shown to have identifiably significant connectivity with 'use of self-emotion,' 'perception and consideration toward others' emotion' and 'control of emotion and impulse' among lower variables in infants' emotional intelligence.
In consequence, the study shows the finding that the restrictive attitude as one of lower variables among maternal breeding attitudes is significantly influential to the development of infants' emotional intelligence, being utilized to pave the desirable way for educating infants/children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 양육태도 = 6
• 가. 양육태도의 개념 = 6
• 나. 양육태도의 유형 = 7
• 다. 양육태도에 영향을 미치는 요인 = 10
• 2. 정서지능 = 12
• 가. 정서지능의 개념 = 12
• 나. 정서지능의 구성요소 = 13
• 다. 정서지능에 영향을 미치는 요인 = 17
• 3. 양육태도와 정서지능의 관계 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 연구도구 = 24
• 가. 어머니의 양육태도 질문지 = 25
• 나. 유아의 정서지능 검사 = 26
• 3. 연구절차 = 28
• 4. 자료분석 = 29
• Ⅳ. 연구결과 = 30
• 1. 어머니 양육태도 분석 = 30
• 2. 유아 정서지능 분석 = 36
• 3. 어머니의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계 = 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 45
• 1. 요약 및 논의 = 45
• 2. 결론 및 제언 = 50
• 참고문헌 = 52
• Abstract = 58
• 부록 1 어머니의 양육태도 질문지 = 62
• 부록 2 교사용 유아 정서지능 평정척도 = 71