국어 어휘력 평가에 대한 연구

국문 초록 (Abstract)

어휘는 언어 사용의 모든 분야 즉 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 과정에서 중요한 위치를 점하고 있다. 문법학습과 달리 어휘학습은 일생동안 일어나고 그 언어를 사용하는 민족의 전통과 문화, 삶이 반영되어 있다. 따라서 언어교육에서 어휘교육은 강조되어야 한다.
본고는 어휘력 평가 문항에 초점을 맞추고 있다. 먼저 7차 교육과정의 목적과 중학교 국어과의 목적 및 목표에 맞게 어휘평가가 이뤄지고 있는지에 대해 살펴보고자 한다. 중학교 학생들의 어휘력 향상과 관련하여 교과서의 구성을 파악하고 교과서 발문 및 학습활동을 통해 어휘의 양상을 분류해 본다. 실제 교수 학습활동과 교과서의 어휘 문항 및 고등학교 입시 문제에서 어휘평가 문항의 내용분류를 통해 국어교육의 목표에 부합하는지 여부를 확인한다.
어휘력 평가와 관련된 연구 업적들을 검토하고 어휘력의 개념을 재음미한다. 그리고 중학생들이 알아야 할 어휘의 양을 파악하고 어휘의 지식을 질적인 수준에서 평가하기 위한 방안에 대해 생각해 본다.
중학교 국어 교육과정 및 교과서를 검토하면서 어휘 평가 문항을 추출한다. 어휘의 질적인 평가를 위해 교과서에 나오는 수업평가 중심형 평가 문항과 고등학교 입시문제의 지문 중심형 어휘력 문항을 비교하면서 평가 문항을 유형별로 분류한다.
바람직한 평가 문항 작성을 위해 어휘 평가 목표를 염두에 두면서 평가 대상의 어휘를 어종별로 적합한 문항을 작성한다.
이 논고를 통해 국어교육의 능력 평가에 대한 타당도를 점검하는 것이며 분석, 설계, 개발, 평가의 과정을 거쳐 국어의 이론적 지식 및 실행과 국어교육의 목표를 확인하고자 한다.