게슈탈트 統合藝術治療가 底所得層 兒童의 自己表現에 미치는 效果

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 게슈탈트 심리치료이론을 바탕으로 연극, 미술, 음악, 움직임 등의 예술매체를 접목한 통합예술치료가 저소득층 아동의 자기표현에 주는 효과를 알아보기 위하여 실시하였다.
본 연구의 객관적 검증을 위하여 실험집단과 통제집단의 자기표현척도 사전 사후 검사 결과를 분석한 양적검증을 실시하였고, 12회기에 걸친 프로그램 과정을 비디오촬영과 사진촬영을 통해 연구대상자들의 반응과 집단역동을 구체적으로 분석하며 모든 회기에 참여한 보조치료사 1인, 사회복지사 1인과 함께 회기 고찰과 평가를 일지 형식으로 작성하여 검증결과를 뒷받침하였다.
본 연구의 실험집단은 G시에 소재한 YMCA 청소년수련관에서 운영되는 저소득층 아동을 위한 방과 후 아카데미 5, 6학년 아동 중 희망자 선정 방식으로 총13명이 게슈탈트 통합예술치료 프로그램에 참여하였다. 또한 통제집단은 같은 방과 후 아카데미에서 실험집단과 똑같은 문화교육혜택을 받고 있는 5, 6학년 저소득층 아동 중 13명이 선정되었으며 게슈탈트 통합예술치료 프로그램은 받지 않고 실험집단과 같은 시기에 자기표현 사전 사후 검사를 실시하는 것으로 진행하였다. 회기 기간은 일주일에 1~2차례씩 8주에 걸쳐 실시되었으며 한 회기 당 60분씩 총 12회기로 진행하였고 이를 통계학적으로 검증하기 위해 사전과 사후검사를 비모수 통계로 실시하였다.
위의 과정을 통해 나타난 연구결과에 따르면 실험집단은 자기표현요소, 음성적 자기표현요소, 비언어적 자기표현요소를 포함한 총 자기표현척도에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 반면 통제집단은 모든 하위요소를 포함한 총 자기표현척도에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
본 연구 결과를 볼 때 게슈탈트 통합예술치료가 저소득층 아동의 자기표현에 의미 있는 향상을 보인 것을 알 수 있다. 이는 본 연구가 저소득층 아동이 자유로운 자기표현을 하는데 있어 긍정적인 효과를 미쳤다는 점에서 의의가 있음을 보여준다. 아울러 프로그램 내에서 연구 대상자들의 구체적인 행동변화와 집단역동의 변화를 기술한 회기과정 분석을 통해 위 검증결과를 뒷받침하였다.
본 연구는 지금까지 다채로운 예술매체를 어떻게 접목하였고 그로 인한 예술치료 효과를 입증해왔던 통합예술치료 선행연구에서 게슈탈트 심리치료이론이라는 특정 이론에 바탕을 두어 그 이론적 형식 안에서 예술치료가 어떻게 구조화 될 수 있었는지를 보여주는 사례연구로서 의의가 있다.