유창성장애 아동에 대한 인간중심 미술치료 사례연구 = Case Study of Human-centered Art Therapy on Children with Fluency Disorder.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표목차 ⅳ
• 그림목차 ⅴ
• 부록목차 ⅵ
• 국문요약 ⅶ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 의의 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어정의 4
• 1) 유창성장애 아동 4
• 2) 인간중심 미술치료 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유창성 언어장애 7
• 1) 말더듬 장애 7
• 2) 말더듬의 원인 8
• 3) 말더듬의 진행 경로 9
• 4) 말빠름 장애 10
• 2. 인간중심 미술치료 11
• 3. 유창성장애 아동과 미술치료 14
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 1) 생육사 및 가족력 16
• 2) 가족 관계 18
• 3) 치료 경위 19
• 2. 연구절차 19
• 1) 연구기간 및 장소 21
• 2) 연구실시 방법 19
• 3. 미술치료 프로그램 22
• 4. 측정도구 25
• 1) KFD 25
• 2) K-HTP 26
• 3) 말더듬 인터뷰 양식A 26
• 5. 자료처리 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 29
• 1. 연구결과 29
• 1) 양적분석 : SI 검사에 의한 아동의 말더듬 변화 29
• 2) 질적분석 30
• (1) K-HTP 에 의한 사전․사후검사 31
• (2) KFD에 의한 사전․사후 검사 33
• (3) 인간중심 미술치료 회기별 변화 35
• 2. 논의 56
• 1) 유창성장애 아동의 사전․사후 검사 향상정도 57
• (1) SI 사전․사후검사 향상정도 57
• (2) K-HTP사전․사후검사 향상정도 58
• (3) KFD사전․사후검사 향상정도 59
• 2) 유창성장애 아동의 회기별 과정 향상정도 60
• Ⅴ. 결론 및 제언 62
• 1. 결론 62
• 2. 제언 65
• 참고문헌 66
• 영문초록 70
• 부록 72
• 감사의 글 84