초등학생의 도형표현도 인지 능력에 관한 연구 = A study on elementary school students' cognitive ability of the proportional symbol maps

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 선행 연구 3
• 4. 연구 방법 6
• Ⅱ. 지도학적 문법 일반 7
• 1. 주제도 제작의 원칙 7
• 가. 기호화와 그래픽 변수 7
• 나. 점 자료의 기호화 9
• 2. 도형표현도의 특성 및 제작 원칙 11
• 가. 도형표현도의 개념 11
• 나. 도형표현도의 제작 원칙 12
• Ⅲ. 교과서와 사회과부도의 지도 구성 및 도형표현도 분석 15
• 1. 교과서와 사회과부도에 수록된 지도의 구성 15
• 2. 교과서와 사회과부도의 도형표현도 분석 18
• 가. 도형표현도의 일반적 특성 19
• 나. 도형표현도 기호의 특성 27
• 다. 도형표현도 범례 표현의 특성 34
• 라. 교과서와 사회과부도의 도형표현도 종합적 분석 40
• Ⅳ. 도형표현도 인지 능력 42
• 1. 과소추정과 관련된 도형표현도 인지 능력 분석 42
• 가. 설문 구성 방법 42
• 나. 분석 결과 43
• 2. 기호의 유형에 따른 기호 인지 능력 분석 50
• 가. 설문 구성 방법 50
• 나. 분석 결과 51
• 다. 학년간 기호 인지 능력 비교 54
• 3. 범례 표현에 따른 기호 크기 인지 능력 분석 58
• 가. 범례의 수에 따른 기호 인지 58
• 나. 범례 표현 방법 60
• Ⅴ. 결론 및 제언 62
• 참고문헌 65
• 부록 (설문지) 68
• 영문 초록 79