골프 지도자의 지도행동과 자아유능감에 관한 조사 연구 = (The)study an investigation of golf's leaders in coaching behaviour and self-competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 골프 지도자의 지도행동과 자아유능감에 영향을 조사, 분석하여 일선 지도자들에겐 체계적이고 효율적인 지도 운영 정보와 골프 선수들에겐 경기력 향상에 필요한 기초 자료를 제공하는데 본 연구의 목적이 있다. 연구대상은 2008년 중고 골프연맹에 등록된 선수 275명을 최종 선정 자료 표집하고 자료처리를 통하여, 다음과 같은 결론을 도출 하였다.

첫째, 학년에 따른 지도행동은 긍정적보상행동, 민주적행동, 사회적행동, 권위적행동에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.

둘째, 경력에 따른 지도행동은 훈련과지시행동, 긍정적보상행동, 사회적지지행동이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.

셋째, 경력에 따른 자아유능감은 학업유능감, 사회수용감에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.

넷째, 입상횟수에 따른 지도행동은 훈련지시행동, 긍정적행동, 민주적행동에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.

다섯째, 입상횟수에 따른 자아유능감은 학업유능감, 운동유능감, 신체유능감, 품행유능감에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.

본 논문은 표집 대상의 대표성 확립과 표집 수 증대, 그리고 지도행동의 이론적 근거 및 분류 등이 보강되어야 하고, 이 연구를 통하여 얻어진 결과는 학문적, 실용적, 운동경기 측면에서 많은 효율성이 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis strives to investigate into the effect of coaching behaviour and self-competence of golf’s leaders which is based on 275 players who are registered in middle to high school golf associations in 2008. The purpose of this research is therefore, to provide systematic and efficient coaching management recommendations for the first-line golf’s leaders and furthermore, to offer a performance enhancing recommendations for the golf players. Consequently, this research draws five conclusions.

First, a statistically significant difference of positive compensation, democratic, social and masterful behaviour was shown when there is varied coaching behaviour depending on the level of players’ academic years.

Second, a statistically significant difference of training and instruction behaviour, positive compensation and social bearing behaviour was shown when there is varied coaching behaviour depending on the level of players’ experience and skills.

Third, a statistically significant difference of scholastic achievement competence and social receptive capacity was shown when there is varied self-competence depending on the level of players’ experience and skills.

Fourth, a statistically significant difference of training and instruction behaviour, positive and democratic behaviour was shown in varied coaching behaviour depending on the number of times players’ winning the prizes.

Fifth, a statistically significant difference of scholastic achievement competence, sport-competence and conduct competence was shown in varied self-competence depending on the number of times players’ winning the prizes.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구의 가설 3
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 지도 행동 8
• 2. 자아 유능감 18
• 3. 골프 지도자의 지도유형과 자아유능감과의 관계 22
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 조사도구 25
• 3. 조사절차 27
• 4. 자료처리 27
• Ⅳ. 연구결과 29
• Ⅴ. 논의 42
• Ⅵ. 결론 및 제언 45
• 1. 결론 45
• 2. 제언 46
• 참 고 문 헌 47
• ABSTRACT 52
• 부 록 54