인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 어휘력 향상에 미치는 효과 = The effects of the language teaching program using the Internet multi-animations about the improvement of the autistic children's vocabulary ability.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify how effect the language teaching program using the Internet multi-animations about the improvement of the autistic children's vocabulary ability.
The problems of this study were as the follows:
First, does the language teaching program using the Internet multi-animations effects on the improvement of autistic children's receptive vocabulary ?
Second, does the language teaching program using the Internet multi-animations effects on the improvement of autistic children's expressive vocabulary ?
This study participated on 3 Autistic children allocated to the special class of the elementary school. The experiment designed as pre-experiment and post-experiment, dependent variableness were using the six multi-animations in the Internet web site.
The results of this study were as the follows:
Firstly, the language teaching program using Internet multi-animations was effective on the improvement of autistic children's receptive vocabulary. The screen of multi-animations which is fitted on autistic children's level created the children's interest, it was helpful for them to learn new vocabulary by seeing and listening Internet multi-animations. The language teaching program using Internet multi-animations. It was confirmed that Internet multi-animations was effective independent variableness to autistic children who have had sensitivity to a visual stimulus.
Secondly, the language teaching program using Internet multi-animations was effective on the improvement of autistic children's expressive vocabulary. It was contributed that improvement of autistic children's expressive vocabulary using the easy and usual life history during the animations screened. It made the children get a continuous concern and interesting on carrying out the language teaching program using Internet multi-animations through using a various learning program and games, and it obtained much opportunity that it helped children to express a vocabulary.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 어휘력 향상에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구의 문제는 첫째, 인터넷 멀티 동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 수용 어휘력 향상에 영향을 미치는가? 둘째, 인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 표현 어휘력 향상에 영향을 미치는가? 이다.
본 연구는 일반학교 특수학급에 입급된 3명의 경증 및 중간 자폐 아동을 대 상으로, 실험은 사전·사후 검사로 실시하였고, 인터넷의 6편의 멀티동화를 활 용하여 언어지도를 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 수용어휘력 향상에 효과적이었다. 수준에 맞는 동화의 상영은 아동들의 흥미를 유발하였고, 실제 로 경험하지 못한 어휘들을 인터넷의 멀티동화를 통하여 보고 들음으로서, 새 로운 어휘를 쉽게 습득하는데 도움이 되었다. 언어지도 프로그램을 실시하는 과정에서도 영상과 소리로 기억되어진 경험을 바탕으로 적극적이고 흥미있는 언어활동이 이루어질 수 있었다. 시각적 자극에 민감한 자폐아동에게 인터넷 멀티동화는 적합한 독립변인이 되었음을 확인하였다.
둘째, 인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도가 자폐아동의 표현어휘력 향상에 효과적이었다. 동화의 내용을 구연함으로 쉽고 일상적인 어휘는 내용을 이 야기 할 때 사용됨으로 자연스럽게 표현 어휘가 증가하였다. 그리고 프로 그램 중에 다양한 학습내용과 게임의 활용으로 아동들의 관심을 지속적으 로 유지시키고 흥미를 가지고 참여하게 함으로 많은 어휘를 표현하는 기 회를 얻을 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 자폐아동의 언어능력 특성 = 4
• 2. 동화를 통한 언어능력의 발달 = 8
• 3. 멀티미디어 및 인터넷 멀티동화의 언어치료적 가치 = 10
• Ⅲ. 연구 방법 = 13
• 1. 연구 대상 = 13
• 2. 실험 방법 = 15
• 3. 자료선정의 기준 및 내용 = 16
• 4. 치료 프로그램 = 17
• 5. 평가 도구 = 21
• 6. 신뢰도 = 22
• 7. 결과처리 = 22
• Ⅳ. 연구 결과 = 23
• 1. 수용 어휘력에 미치는 효과 = 23
• 2. 표현 어휘력에 미치는 효과 = 25
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 28
• 1. 결론 = 28
• 2. 제언 = 28
• 참고문헌 = 30
• （Abstract） = 33
• 부록 Ⅰ 인터넷 멀티동화를 활용한 언어지도 프로그램 = 35