한국 대학생 진로준비유형검사의 개발

국문 초록 (Abstract)

.본 연구는 우리나라 대학생들을 대상으로 이 시기의 진로발달과업에 근거하여 진로준비 정도를 신뢰롭게 측정할 수 있는 다차원적이고 객관적인 측정도구를 개발하고 대학생의 진로준비를 유형화하는데 그 목적이 있다. 이 연구를 통해 진로발달과정에서 어려움을 겪는 대학생들이 진로준비의 하위척도들 중에 어느 영역에 대한 도움이 필요한지를 명확히 진단하고 유형화함으로써, 각 유형의 특성에 근거하여 차별화된 진로상담 및 프로그램을 개발하고 제공할 수 있는 토대를 마련하고자 한다.
연구 Ⅰ에서는 한국 대학생의 진로준비유형검사를 개발하기 위해, 대학생의 진로발달과업에 관한 문헌고찰을 통해 탐색-결정-실현의 3개 하위영역을 설정하였고 각 영역별로 대학생의 진로준비와 관련된 개방형 설문지를 통해 경험 자료를 수집하여 이를 토대로 유목 분류화 작업을 하였다. 문항 제작은 다양한 진로 과정을 거쳐 총 107문항이 산출되었다. 이 문항들에 대해 기초조사를 실시하고 문항분석을 하여 65문항으로 축소된 예비 진로준비유형검사가 구성되었다.
진로준비유형검사의 구성개념을 잘 반영ㅇ하는 척도를 개발하기 위해 65문항에 대해 탐색적 요인분석을 실시하여 7요인 20문항으로 척도를 재구성하였다. 최종적으로 구성된 한국 대학생 진로준비유형검사를 요인별로 살펴보면, 요인1은 프로그램을 통하나 탐색, 요인 2는 심리검사를 통한 탐색, 요인 3은 진로정보수집을 통한 탐색, 요인 4는 결정, 요인 5는 실현을 위한 정보수집, 요인 6은 자기성찰을 통하나 탐색, 요인 7은 실현을 위한 구체적인 활동이라고 명명할 수 있었다. 이들 요인들을 진로발달에 관한 이론과 선행연구결과에 근거하여 요인1, 요인2, 요인3, 요인6은 참색, 요인4는 결정, 요인5와 요인7은 실형의 하위요인으로 분류하였다. 탐색적 요인분석을 통해 수정된 진로준비유형검사에 대한 교차타당화 결과 7요인구조와 탐색-결정-실현의 고차 3요인 구조가 모두 잘 부합됨을 확인하였다.
최종 한국 대학생 진로준비유형검사의 신뢰도를 확인하기 위해 문항분석과 문항의 내적합치도 및 검사-재검사 신뢰도 분석결과, 한국 대학생 진로준비유형검사의 20개 문항은 모두 통계적으로 양호함을 확인하였고 전체 내적합치도는 .871이고 10주 간격의 검사-재검사 신뢰도는 .861로 최종 한국 대학생 진로준비 유형검사는 문항의 동질성이 상당히 높으며 매우 안정된 검사임을 확인하였다.
준거관련 타당도를 살펴보기 위해, 진로준비유형검사가 진로발달수준을 바녕하는 진로성숙을 얼마나 유의미하게 예측하는지, 진로준비유형검사의 각 하위요인 중 어떤 요인이 진로성숙을 유의미하게 예측하는지 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 진로준비유형검사는 진로성숙을 유의미하게 예측하였고 특히 진로준비유형검사의 각 하위요인 중 프로그램을 통한 탐색(요인1), 진로 정보를 통한 탐색(요인3), 결정(요인4), 실현을 위한 구체적 활동(요인7)들이 진로성숙을 유의미하게 예측하였다. 또한 진로발달 수준이 높은 집단과 낮은 집단으로 분류하여 판별분석을 실시한 결과, 진로준비유형검사는 이 두 집단을 잘 변별해 주었다. 따라서 척도개발 연구를 통해 얻어진 최종 한국 대학생 진로준비유형검사는 준거관련 타당성이 있는 것으로 확인되었다.
공인타당도를 살펴보기 위해, 관련이 있는 심리적 변인들인 진로성숙, 진로결정 자기효능감, 직업미결정, 합리적 의사결정을 측정하는 척도들과의 상관관계를 살펴보았고 그 결과, 진로준비유형검사와 진로성숙, 진로결정 효능감, 합리적 의사결정은 통계적으로 의미 있는 높은 정적 상관이 나타났고, 진로준비유형검사와 직업미결정은 통계적으로 의미 있는 높은 부적 상관이 나타났다. 또한 이들 변인들과 진로준비유형검사의 각 하위요인들과의 상관결과 역시 유의한 관계를 나타냈다. 이러한 결과를 통해 본 척도의 공인 타당도를 확인할 수 있었다.
연구 Ⅱ에서는 연구 Ⅰ에서 개발되고 타당도가 검증된 한국 대학생 진로준비유형검사 결과, 탐색-결정-실현의 각 척도별 T점수 50을 기준으로 산출된 개념적 유형구분(총 8개 유형 즉, AAA, AAB, ABA, ABB, BAA, BAB, BBA, BBB) 이 경험적으로 존재하는지 확인하기 위해 빈도분석을 실시하였다. 우리나라 대학생 총 959명을 대상으로 빈도 분석한 결과 8가지 유형이 모두 존재하였고, 유형별 분포를 살펴보면 AAA유형이 가장 많았고, 그 다음은 BBB, ABA, ABB, BBA, BAB 순이고, BAA와 AAB유형의 비율이 가장 적었다.
8개 각 유형과 진로성숙도, 자아존중감, 합리적 의사결정, 진로결정 효능감, 직업미결정, 불안, 전공만족도 및 진로스트레스의 점수평균과 일언변량분석 결과 진로스트레스를 제외한 모든 변인들은 각 유형별로 통계적으로 유의한 차이를 보여주었다. 유형별 관련변인들의 평균치를 통해 각 유형의 변인별 속성을 종합하여 각 유형의 특성을 살펴보았다.
우리나라 대학생들의 성별, 학년별, 계열별 진로준비 및 유형분포의 특성을 분석한 결과, 성별에 있어 남학생들이 여학생들보다 전체적인 진로준비정도와 각 하위 척도 중 결정척도가 통계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of this study was to develop and validate Korean College Students' Career Preparation Type Inventory(KCPTI). In addition, this study attempted to develop the KCPTI which can examine and category Korean college students that experience difficulties in career development process. This enables that individualized career counseling and programs are developed and used.
In study I, 3 dimension (exploration-decision-actualization) were established based on literatures about career developmental tasks for college students. College students were asked to answer open-ended questions which ask them to describe the degree of preparation in the 3 dimension. The responses were collected and categorized, and the reliability of the process was verified. Items were created from every category to cover the various areas of career preparation, and the content validity of the items was evaluated. By this process, a total of 107 items were created.
A Preliminary Career Preparation Type Inventory was constructed by reducing the number of the items to 65 items through conducing pilot test and item analysis. Then an exploration factor analysis was conducted, and the result of the factor analysis was used to readjust the 65 items to 20 items of 7 factors. The adjusted KCPTI was cross-validated, to prove that adjusted structure of 7 factors and high-level 3 factors was fitted welly
The final KCPTI consisted of factor 1 of Exploration by program, factor 2 of Exploration by psychological assessment, factor 3 of Exploration by career information gathering, factor 4 of Decision, factor 5 of Information for actualization, factor 6 of Exploration by self-examination, and factor 7 of concrete action for actualization. The factors were classified 3 sub-scales based on the theories about career development and the results of previous studies.
To confirm the reliability of the final KCPTI, Item analysis, inner consistency and test-retest reliability analysis were conducted. The overall inner consistency reliability coefficient was .871. The test-retest seperated by 10 weeks showed good reliability with Cronbach's a of .861.
To confirm the predict validity of the final inventory, regression analysis and discriminant analysis were performed. Regression analysis was done to test how effectively the final KCPTI predict the career maturity that reflects the actual level of career development, and to see which factor from the final inventory predicts the career maturity significantly. As a result, the KCPTI significantly predicted the career maturity. Especially, the factor which predicted the career maturity to statistical significance were exploration by program(factor 1), exploration by gathering inform(factor 3), decision(factor 4) and concrete action for actualization (factor 7). As a result of the discriminant analysis, the final KCPTI meaningfully discriminated between the group with a high level of career development and the group with a low level of career development. Therefore, the final KCPTI obtained through the scale development study was confirmed to have criteria-related validity.
To confirm the concurrent validity of the final inventory, correlation analysis with the related psychological variables such as career maturity, career decision-making self- efficacy, career indecision, rational career decision making, were conducted. The result showed significant positive relation as for career maturity, career decision-making self-efficacy, rational career decision making, and significant negative relation as for career indecision. The sub-factor correlation with these related psychological variables also showed significant relation. Through these result, the final KCPTI was confirmed to have concurrent validity.
In study IT, To conformed whether conceptual type devision which defined by the T-score 50 of the sub- scale (exploration-decisionactualization) was exist actually, frequency analysis was conducted. As the result, actually the 8 types were existed, and the order of frequency distribution is AAA(25.03%), BBB(19.29%), ABA(15.43%), ABB(10.74%), BBA(9.07%), BAB(8.76%), and the percentage(5.84%) of the BAA and AAB is the lowest.
The result of one-way ANOVA between 8 types and the related variables(such as career maturity, self-esteem, rational career decision making, career decision-making self- efficacy, career indecision, anxiety, the degree of major satisfaction, career stress) confirmed that all variables had significant differencies in each type.
The peculiarities of career preparation and type distribution according to the sex, grade and department of college students were analyzed. As the result, significant differencies was founded. and the distribution differencies of 8 types according to the sex, grade and department of college students were analyzed. As the result, significant differencies was founded, too.
This study was significant in that (1) it developed the first KCPTI that assess not only decision but also exploration and actualization of college students based on career development theory. (2) It considered not only cognitive and attitude but also behavior dimension. (3) and it offers all the information of the exploration behavior and actualization behavior.
Most of all, in the aspect of career counseling, the KCPTI offers the information about the preparation degree of not only overall career preparation but also each sub-scale(exploration-decision-actualization). It seems that newly developed KCPTI(Career Preparation Type Inventory for Korean College Students) could classifies college students into 8 types and enabled individualized treatment. Therefore, It is expected to contribute to the development and utilization of career counseling strategies and various career programs.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어정의 = 5
• II. 이론적 배경 = 8
• 1. 진로발달 = 8
• 2. 진로준비행동 : 진로탐색과 실현 = 14
• 3. 진로결정 = 18
• 4. 진로준비행동 및 진로결정과 관련된 심리적 변인들 = 22
• 5. 진로 유형화 선행연구 = 27
• III. 연구방법 = 34
• 1. 연구대상 및 절차 = 34
• 2. 측정도구 = 42
• 3. 자료분석 = 47
• IV. 연구결과 = 51
• 1. 연구 I. 한국 대학생 진로준비유형검사의 개발과 타당성 = 51
• 2. 연구 II. 한국 대학생 진로준비유형검사의 유형화 = 78
• V. 논의 = 99
• 1. 연구결과에 대한 논의 = 99
• 2. 본 연구의 의의 = 112
• 3. 본 연구의 제한점 밑 후속연구를 위한 제언 = 113
• 참고문헌 = 116
• 부록 = 128
• Abstract = 149