초등학생이 지각한 부모와의 의사소통과 정서지능과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학생이 지각하는 수준에서 부모와의 의사소통이 정서지능에 얼마나 상관이 있는지 밝히고자 하였다.
이러한 목적을 위하여 설정한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 초등학생이 지각한 부모와 자녀의 의사소통의 수준은 어떤 상관이 있는가?
둘째, 초등학생이 지각한 부모와의 의사소통은 아동의 정서지능에 어떤 상관이 있는가?
위와 같은 문제들을 검증하기 위해서 대전광역시내의 W, G 초등학교를 선정해 초등학교 5학년, 6학년 남녀 어린이 380명을 대상으로 설문 조사하여 성실한 답변을 한 아동 352명의 설문지를 사용하였다. 측정도구로는 두 가지 설문지를 사용하였다. 부모 자녀간의 의사소통 수준과 유형을 측정하기 위해서 민혜영(1990)이 번안한 Barnes Olson(1982)의 부모-자녀 간 의사소통 측정도구(PACI)중 청소년 자녀용 질문지를 사용하였는데 이 질문지는 2개의 하위 영역으로 구성되어 있으며, 첫 번째 하위 영역은 개방형 의사소통 척도(open family communication )로서 긍정적인 측면을 측정한다. 두 번째 하위 영역은 문제형 의사소통 척도(problems in family communication)로서 부정적인 측면을 측정한다. 정서지능을 측정하기 위해서는 문용린(1997)이 제작한 정서지능 검사를 이용하였는데 이 연구에서 사용하는 검사지는 초등학교 고학년용 정서지능 검사 도구로써 표준화된 검사 도구이다.
본 연구에서 얻어진 자료는 코딩한 후 SPSS 11.0 (statistical Packages for the Social Sciences) 프로그램을 이용하여 가설에 따라 독립표본 t-검증, Pearson 적률상관분석을 실시하였다.
본 연구에서 얻은 결론을 요약하여 제시하면 다음과 같다.
첫째, 배경변인(아동의 학년)에 따른 정서지능은 감정 이입과 정서 조절에서 통계적으로 매우 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 배경변인(아동의 성별)에 따른 정서지능은 정서 표현과 정서 조절에서는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났고 의사소통의 수준의 차이를 살펴보면 개방형 의사소통에서 남아와 여아 모두 높은 평균을 보이고 있어 매우 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 초등학생이 지각한 부모-자녀간의 의사소통과 정서지능과의 관계는 모두 0.1%(＊＊p＜.01)수준에서 통계적으로 유의미한 상관관계를 보이고 있으며 개방형 의사소통은 정적 상관을, 문제형 의사소통은 부적 상관을 보이고 있다.
이러한 연구 결과를 종합하여보면 초등학생이 지각한 부모와의 의사소통의 유형과 수준에 따라 아동의 정서지능이 많이 영향을 받으므로 부모와의 의사소통이 더 개방적이고 촉진적이 될 수 있도록 이에 대한 체계적인 부모 연수가 필요하겠으며 더 나아가서는 교육현장에서 활용될 수 있도록 교사 연수 등이 실시되어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 및 가설 3
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 의사소통 7
• 2. 정서지능 21
• 3. 선행연구 고찰 33
• Ⅲ. 연구방법 40
• 1. 연구대상 40
• 2. 측정도구 40
• 3. 연구 절차 46
• 4. 자료 분석 46
• Ⅳ. 결과 및 해석 48
• 1. 일반적 결과 48
• 2. 배경변인에 따른 결과 49
• 3. 의사소통과 정서지능과의 상관관계 53
• Ⅴ. 논의 및 결론 55
• 1. 요약 55
• 2. 논의 58
• 3. 결론 및 제언 59
• 참고문헌 62
• 부 록 68
• ABSTRACT 76