대학생의 전공-흥미 일치도가 진로성숙도 및 전공만족도에 미치는 영향 = The Influence of Major-Interest Correspondence on Course Maturity and Satisfaction with Major

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 대학생의 전공-흥미 일치도와 직업흥미 수준이 진로성숙도와 전공만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하고자 한다. 본 연구 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 직업흥미 유형과 전공은 어느 정도 일치하는가?
둘째, 전공-흥미 일치여부와 직업흥미 수준이 진로성숙도와 전공만족도에는 어떠한 영향을 미치는가?
셋째, 전공-흥미 일치도, 직업흥미 수준, 진로성숙도와 전공만족도는 서로 어떠한 관계가 있는가?
이를 위해 서울지역의 4년제 대학 4곳에서 취업교과목을 수강하는 학생들 254명을 대상으로 노동부 직업선호도검사(S형)와 한국직업능력개발원에서 개발한 진로성숙도검사 그리고 전공만족도 검사를 실시하였다. 설문은 취업교과목 수업 중 강사에 의해서 진행되었다.
주요한 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 전체 학생들 중 1/3만이 대학의 전공을 선택할 때 자신의 직업흥미와 일치하는 전공을 선택하는 것으로 나타났다. 둘째, 전공-흥미 일치도와 전공만족도는 유의한 차이를 보였으며, 직업흥미 수준은 진로성숙도와 전공만족도 모든 변인과 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 전공-흥미 일치도와 직업흥미 수준, 진로성숙도와 전공만족도의 중다회귀분석 결과, 진로성숙도에 직업흥미의 수준이 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 전공만족도는 진로성숙도와 전공-흥미 일치도의 순으로 영향을 받는 것으로 나타났다. 직업흥미 수준은 전공만족도와 유의한 정적 상관을 보였지만 진로성숙도와 전공-흥미 일치도의 영향력이 강하여 유의한 영향력을 미치지 않는 것으로 나타났다.
요컨대 전체 대학생의 1/3만이 자신의 직업흥미 유형와 일치하는 전공을 선택하며, 전공과 자신의 직업흥미가 일치할수록 전공만족도는 높아지고, 직업흥미 수준이 높을 때 진로성숙도 또한 커지는 결과가 나타났기 때문에 앞으로 진로지도 시에는 전공-흥미 일치도 뿐만 아니라 직업흥미 수준을 함께 고려해야 한다는 것을 강하게 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to search for the influence of major-interest correspondence and occupational interest of university students on course maturity and satisfaction with major. The following research problems were set up for the purpose of the study.
Firstly, how much does the pattern of occupational interest correspond with the major?
Secondly, how the major-interest correspondence and level of occupational interest affect the course maturity and satisfaction with major?
Thirdly, how are the major-interest correspondence, level of occupational interest and course maturity related to the satisfaction with major?
For this, the Occupational Preference Test (S-type) of Ministry of Labor, the Course Maturity Test developed by Korea Research Institute for Vocational Education & Training (KRIVET), and the Test for Satisfaction with Major were conducted for 254 students who were taking employment-related subjects at 4 universities in Seoul. The survey was done by the instructor during the class of employment-related subjects.
The following are the major results of the research.
Firstly, it was shown that only a third of the total students are selecting the majors at university that correspond with their occupational interest. Secondly, there was a meaningful difference between the major-interest correspondence and satisfaction with major, while the level of occupational interest had meaningful difference from all variables of course maturity and satisfaction with major. Thirdly, according to a multiple regression analysis for major-interest correspondence, the level of occupational interest and satisfaction with major, the level of occupational interest had a great influence on course maturity and the satisfaction with major was influenced by in the order of course maturity and major-interest correspondence. Though the level of occupational interest had meaningful static relativity with satisfaction with major, it did not have significant influence due to the strong influence of course maturity and major-interest correspondence.
In summary, only a third of the total university students are selecting the majors that correspond with the type of their occupational interest and the satisfaction with major increases if the major corresponds with one's occupational interest and the course maturity also increases with higher occupational interest. Therefore, it is strongly suggested that not only major-interest correspondence but the level of occupational interest will have to be considered for course guidance from now on.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. Holland 직업흥미 이론 4
• 2. 전공-흥미 일치도 7
• 3. 진로성숙도 11
• 4. 전공만족도 16
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 19
• 2. 측정도구 20
• 3. 자료수집 절차 및 방법 24
• 4. 자료처리 및 분석방법 24
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 전공-흥미 일치도 25
• 2. 전공-흥미 일치도에 따른 진로성숙도 및 전공만족도 28
• 가. 전공-흥미 일치도에 따른 진로성숙도 차이 28
• 나. 전공-흥미 일치도에 따른 전공만족도 차이 30
• 3. 직업흥미 수준에 따른 진로성숙도 및 전공만족도 31
• 가. 직업흥미 수준에 따른 진로성숙도 차이 31
• 나. 직업흥미 수준에 따른 전공만족도 차이 33
• 4. 전공-흥미 일치도, 직업흥미 수준과 진로성숙도 및 전공만족도의 관계 34
• 가. 직업흥미 수준과 전공-흥미 일치도에 따른 진로성숙도 및 전공만족도 이원변량분석 34
• 나. 진로성숙도와 전공만족도의 변일별 중다회귀분석 38
• Ⅴ. 결론
• 1. 요약 40
• 2. 결론 42
• 3. 제한점 44