심리적 가정환경, 부모의 언어통제유형과 남녀 아동의 자아탄력성의 관계|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 복합적인 스트레스 상황에서 가장 잘 대처하여 주어진 상황적 요구에 융통성 있게 반응하며 적극적인 해결책을 강구하는 개인의 역동적 성격 특성으로 정의되는 자아탄력성이 남녀 아동의 심리적 가정환경과 부모의 언어통제유형에 따라 차이를 보일 수 있다는 선행 연구에 따라(정원식, 1989; 정세용, 1994; Goldman, 1995; Salovy & Mayer, 1996; Kirby & Fraser, 1997; 정미현, 2003; 강희경, 2005 외), 초등학교 5, 6학년 아동을 대상으로 남녀 아동의 심리적 가정환경 과 부모의 언어통제유형이 자아탄력성에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 초등학교 고학년은 중학교 진학을 앞두고 학업에 대한 부담과 사춘기 초기의 스트레스에 심하게 노출되는 시기의 아동이다. 또한 청소년 초기의 동성 또래집단 형성 시기의 아동이기도 하다. 따라서 본 연구는 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 남녀 아동들을 대상으로 아동이 지각한 심리적 가정환경과 부모 언어통제유형, 자아탄력성의 관계 및 상대적 영향력을 파악하기 위하여 연구하였다.
본 연구는 경기도 S시에 있는 중산층 초등학교 5, 6학년 11개 학급의 아동 356명을 대상으로 질문지법을 통해 조사하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 12.0 KOR. 통계 프로그램을 사용하여 다음과 같은 방법으로 분석하였다. 연구 대상자의 사회 인구학적 특성을 알아보기 위해서 빈도와 백분율을 산출하였고, 신뢰도 검증을 위해 신뢰도 계수를 산출하였으며, 각 변인들 간의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 본 연구 결과 분석에서는 각 요인과의 상관계수와 평균치와의 차이검증을 위해 독립표본의 t 검증을 하였고, 성별에 따라 지각하는 심리적 가정환경과 자아탄력성의 하위 변인들과의 상대적 영향력을 알아보기 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하여 표준화계수(β, F, R²)를 구하였다.
가정의 심리적 환경을 측정하기 위한 도구로, 정원식(1989)이 개발하고 남인숙(2004), 정미자(2007)가 심리적 가정환경 척도로 재구성한 검사지를 사용하였다. 부모의 언어통제유형을 알아보기 위해서는 이경희(1993)가 제작한 28문항의 아동용 척도를 정지영(2005), 오유리(2008)가 재구성한 검사지를, 어머니뿐만 아니라 아버지의 언어통제유형에 대해서도 질문지에 답하는 형식으로 수정하여 사용하였다. 자아탄력성 측정을 위해서 박은희(1996)가 O' Connell-Higgins (1983)와 Block과 Kremen(1996)의 연구들을 기초로 개발한 척도를 신지연(2004), 김미향(2006)이 재구성한 검사지를 사용하였다.
본 연구의 연구문제를 중심으로 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 심리적 가정환경, 부모의 언어통제유형 및 남녀 아동의 자아탄력성의 관계를 보면, 남아의 경우 심리적 가정환경과 부모의 언어통제유형은 성취-비성취 변인과 어머니의 언어통제유형이 부적인 상관관계를 보였으며, 자율-타율, 친애-거부, 개방-폐쇄 변인과 부모의 언어통제유형은 유의미한 상관관계를 보였다. 또한 심리적 가정환경의 자율-타율, 친애-거부, 개방-폐쇄 변인과 자아탄력성의 대인관계, 활력성, 호기심, 낙관성 변인이 유의한 정적 상관관계를 나타냈다.
여아의 경우, 자아탄력성 중 자율-타율, 친애-거부, 개방-폐쇄 변인과 부모의 언어통제유형이 높은 상관관계를 나타냈다. 또한 심리적 가정환경의 자율-타율 변인과 자아탄력성의 낙관성 변인이 높은 상관관계를 나타냈고, 심리적 가정환경의 친애-거부, 개방-폐쇄 변인과 자아탄력성의 대인관계, 활력성, 낙관성 변인이 높은 상관관계를 나타냈다. 남아, 여아 모두 자아탄력성의 하위요인인 감정통제 변인에 미치는 특정 요인은 발견하지 못했으며, 부모의 언어통제유형 사용 현황은 남녀 아동 모두 지위적 언어통제, 명령적 언어통제, 인성적 언어통제의 순으로 나타났다.
둘째, 성별에 따른 심리적 가정환경, 부모의 언어통제유형 및 남녀 아동의 자아탄력성의 차이를 살펴보면, 심리적 가정환경의 성취-비성취 변인과 자율-타율 변인에서 남녀 아동의 자아탄력성에 유의한 차이가 있었다. 또한 어머니의 언어통제유형 및 자아탄력성의 대인관계, 호기심 변인에서 성별에 따른 남녀의 차이가 유의하게 나타났다.
셋째, 심리적 가정환경과 부모의 언어통제유형이 남녀 아동의 자아탄력성에 미치는 상대적 영향력 중 가장 큰 영향을 미치는 변인은, 남아의 경우 심리적 가정환경 의 개방-폐쇄, 성취-비성취, 어머니의 친애-거부 변인이었으며, 여아의 경우 부모의 언어통제유형과 심리적 가정환경의 성취-비성취, 친애-거부 변인으로 나타났다.
본 연구는 다음과 같은 몇 가지 의의를 찾아볼 수 있다.
첫째, 본 연구는 성별에 따른 아동의 자아탄력성의 연구가 부족한 실정에서 심리적 가정환경 및 부모의 언어통제유형과 남녀 아동의 자아탄력성과의 관계를 살펴보았다는 점에 그 의의가 있다고 하겠다.
둘째, 부모의 양육태도 및 언어통제유형에 따라 남녀 아동의 자아탄력성을 제고할 수 있는 방법을 모색함으로써, 아동의 자아탄력성 증진에 도움을 줄 수 있는 아동상담지도와 효율적인 부모교육 자료의 기초가 되고자 하는데 목적을 두었다.

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본 연구는 복합적인 스트레스 상황에서 가장 잘 대처하여 주어진 상황적 요구에 융통성 있게 반응하며 적극적인 해결책을 강구하는 개인의 역동적 성격 특성으로 정의되는 자아탄력성이 남...

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