교육비참여자들의 노년기교육 요구 및 장해요인 = A Study on the Elderly Educational Needs and Factors of Discomfort of Non-Educational Participants

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 서울지역의 노인종합복지관을 이용하면서 노년기 교육 프로그램에는 참여하지 않는 노인들을 대상으로 그들의 노년기교육 비 참여 현황 및 참여장해 요인을 살펴보는데 있다.
연구방법으로는 서울시 종합사회복지관 노년기교육 비참여자들에 대한 설문조사를 실시하였으며 조사범위는 서울시에서 운영하고 있는 60세 이상의 남녀노인 210명을 대상으로 설문조사를 실시하여 회수된 총 210부의 설문지 중 불성실한 질문지를 제외한 후, 총 200부를 본 연구를 위한 최종 분석의 자료로 사용하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 노년기교육 비 참여 노인들의 노년기교육 요구는 어떠한가?
둘째, 노년기교육 비 참여 노인들의 노년기교육 참여를 장해하는 요인들은 무엇이며, 사회 인구학적 특성에 따라 참여 장해요인에 차이가 있는가?
셋째, 향후 노년기교육 참여의사와 노년기교육 참여 장해 요인 간에 어떤 관계가 있는가?
넷째, 노년기교육 참여 장해요인과 향후 노년기교육 참여의사 정도에 따른 군집이 어떻게 분류되며, 각 군집의 특성은 어떠한가?
자료의 분석은 SPSS Win 15.0 프로그램을 이용하여 다음과 같이 분석하였다.
첫째, 조사대상자들의 노년기교육 요구를 살펴보기 위하여 빈도, 백분율을 산출하였다.
둘째, 조사대상자들의 사회인구학적 특성에 따른 노년기교육에 대한 인식을 살펴보기 위하여 T-Test와 oneway-ANOVA 분석과 교차분석을 실시하였다.
셋째, 조사대상자들의 노년기교육 향후 참여의사와 장해요인과의 관계를 살펴보기 위하여 상관관계 분석을 실시하였다.
넷째, 비참여대상자의 장해요인에 따른 향후 참여의사의 집단을 살펴보기 위하여 K-means에 의한 군집분석을 실시하였다.
이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 노년기교육에 적합한 교육기관이 어디인지에 대한 질문의 결과는 복지관이 가장 많았다. 노년기교육에 참여하는 이유에 대해 살펴본 결과 건강관리가 가장 많게 나타났다. 노년기교육에 적합한 교육방법으로는 강의가 가장 높은 교육방법으로 나타났다. 노년기교육 영역별 교육내용의 필요성에 대해 살펴본 결과는 건강관련이 가장 많았다.
둘째, 노년기교육 적합기관에 대한 인식의 차이가 있는지를 살펴본 결과 연령별, 학력, 배우자 유무별로 유의미한 차이가 있음을 보였다. 사회인구학적 특성에 따른 참여이유의 차이를 살펴본 결과 성별로는 정보습득, 연령별로는 직업능력개발, 학력별로는 건강관리, 봉사, 사회참여, 배우자 유무별로는 정보습득, 건강관리, 생활수준별로는 정보습득, 직업능력개발에서 유의미한 차이를 보였다. 향후 참여의사에 차이가 있는지를 살펴본 결과 배우자 유무별, 건강상태별, 동거가족별로 유의미한 차이를 보였다.
셋째, 향후 노년기교육 참여의사와 참여 장해요인 간에 관계를 살펴본 결과 건강이 안 좋아서가 높게 나타났고 어딘지 몰라서가 가장 낮게 나타났다.
넷째, 노년기교육의 향후참여의사와 참여 장해요인과의 관계를 알아본 결과 연령이 낮을수록 향후 참여의사가 높았고 학력이 높을수록, 건강상태가 좋을수록, 장해관련에서는 제도적 장해가 클수록, 정보적 장해가 클수록 향후 참여의사가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the research is to examine the non-participation situation and participation obstruction factors of elderly education of non-participant elderly members in Seoul elderly welfare centers.
The research method was to conduct surveys on non-participants of elderly education programs in Seoul elderly welfare centers. The survey scope was 210 male and female seniors, above 60 years old, in elderly welfare centers operated in Seoul. Excluding the insincere surveys, 200 surveys out of 210 were used as the analysis material for this research.
To achieve the purpose of the research, subjects were set, as below:
First, what is the demand of non-participant seniors regarding elderly education programs?
Second, what are the obstruction factors of non-participant seniors regarding elderly education programs? Also, is there a difference in the obstruction factors according to social demographic characteristics?
Third, what is the relationship between future participation and obstruction factors regarding senior education programs?
Forth, how is the cluster classified and what are the characteristics of each cluster regarding the obstruction factors and extent of future participation?
The material was analyzed by using SPSS Win 15.0 program, as follows:
First, frequency and percentage was calculated to examine the demand for senior education programs.
Second, T-test, oneway-ANOVA analysis and cross analysis was conducted, to examine the perception of elderly education according to the social demographic characteristics of the participants.
Third, correlation analysis was conducted to examine the relationship between the future participation intentions and obstruction factors.
Forth, cluster analysis was conducted through K-means, to examine the future participation clusters according to obstruction factors of non-participants.
The analysis results are as follows:
First, participants answered “welfare centers” as the most suitable institute for elderly education. The main reason for participating in elderly education was “healthcare”, and the best method of elderly education was through lectures. According the survey results regarding the contents of the elderly education, subject relating to healthcare was the most required.
Second, examining the difference in perception of suitable elderly education institutes, there was substantial difference according to age, education, and existence or nonexistence of spouse. The difference in reasons of participating according to social demographic characteristics, there was substantial difference in each classification – sex: information acquisition and healthcare, age: occupation ability development, education: healthcare, voluntary service, and social participation, existence/nonexistence of spouse: information acquisition, standard of living: information acquisition and occupation ability development. In examining future participation intentions, there was substantial difference according to existence or nonexistence of spouse, health condition and existence or nonexistence of family member living in the same household.
Third, according to the results in examining the relationship between future participation and the obstruction factors, the most importance factor was “bad health”, and the least importance reason was “lack of information”.
Forth, examining the relationship between future participation and the obstruction factors, the participants showed higher indication to participate according to younger age, higher education, better health condition, higher institutional barriers and higher information obstacles.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 연구문제 4
• 제 2 장 이론적 배경 5
• 1. 노인교육의 이론적 배경 5
• 2. 노년기교육 참여의 영향요인 16
• 3. 노년기교육 참여 장해요인에 관한 선행연구 21
• 제 3 장 연구 방법 25
• 1. 자료수집 절차 25
• 2. 조사대상의 특성 26
• 3. 조사도구 28
• 4. 자료분석방법 29
• 제 4 장 연구결과 및 해석 30
• 1. 조사 대상자들의 노년기교육 요구 30
• 2. 사회인구학적 특성에 따른 노년기교육 요구의 차이 34
• 3. 노년기교육 참여 장해요인 40
• 4. 향후 참여의사와 노년기교육 참여 장해요인과의 관계 47
• 5. 노년기교육 참여 장해요인에 따른 향후참여의사 군집 48
• 제 5 장 요약 및 제언 52
• 1. 요 약 52
• 2. 제 언 54
• 참고문헌 56
• ABSTRACT 59
• 설문지 62