청소년의 희망 측정도구 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국 청소년의 사회·문화적 배경이 고려된 청소년의 희망 측정도구를 개발하는 것을 목적으로 하였다.
항목추출 및 범주화, 내용타당도 검증, 예비조사 실시, 최종측정항목 확인, 신뢰도·타당도 검증의 절차로 진행하였다.
76명의 중3, 고1, 2학년 학생에게 희망에 대한 정의, 희망을 구하는 방법 등과 관련된 9개의 개방형 질문에 응답하게 하였다. 응답에서 나온 질적자료를 다른 의미나 주제에 따라 분류하여 105항목을 추출하고 Default와 Martocchio(1985)가 제시한 희망의 다 영역적 속성으로 분류시킨 결과 정서적 영역 25문항, 인지적 23문항, 행위적 21문항, 관계적 22문항, 시간적 5문항, 배경적 영역 9문항으로 범주화 되었다. 각 영역에 분류된 항목을 다시 같은 주제나 의미를 가진 것끼리 세분된 범주는 정서적 영역은 미래의 결과에 대한 믿음, 희망이 있을 때 동반되는 느낌들, 안전감으로, 인지적 영역은 목표달성 평가, 대처방법 인지, 기회에 대한 평가로, 행위적 영역은 긍정적으로 대처하는 삶, 노력·대처하는 삶, 목표달성을 향해 도전하는 삶으로, 관계적 영역은 사회적 관계, 자신에 대한 가치 및 삶의 의미, 종교적 믿음으로, 시간적 영역은 시간 그 자체로, 배경적 영역은 사회경제적 환경과 관련된 희망, 그리고 자원·용기·신념이었다.
간호학자, 국문학자 등 내용타당도 검증이 가능한 전문가 5인을 통하여 검증받고 대표성 있는 항목들을 선정하여 항목수는 정서적 영역 6문항, 인지적 영역 7문항, 행위적 영역 7문항, 관계적 영역 7문항, 시간적 영역 1문항, 배경적 영역 2문항으로 총 31문항이 되었다.
희망측정 항목들이 희망을 측정하기에 적절한지 그 의미가 정확하게 와 닿는지 국어교사 5인, 고교생 11인으로부터 검증받아 문장을 세련화시키고 내용타당성 검증을 거친 31문항이 청소년의 희망 측정도구로 사용하는데 문제점이 없는가를 알아보기 위해 예비조사를 실시하였다. Internal consistency reliability test에서 Cronbach's α = 0.91이었다.
예비조사를 거친 측정도구를 구성하는 6점 척도의 31문항을 640명의 대상자에게 실시한 조사 결과에서 Internal consistency reliability test와 요인 분석 결과 항목 제거 기준치인 Corrected item total correlation 수치가 .15이하인 항목이 두 항목 있었으나 한 항목은 시간적 영역에 속하는 유일한 항목이었고 다른 한 항목은 내적 일관성수치와 평균점수가 기준치 이상이었기 때문에 최종 항목에 포함시켰다. 각 항목의 요인 적재치는 모두 .4이상이었다. 이 과정 중 ‘목표 도달 가능성 평가’ 요인으로 분류된 문항 중 두 문항이 의미가 같은 것으로 확인되어 Corrected item total correlation 수치가 높은 항목을 최종 항목에 포함시켰다. 따라서 최종 개발된 도구의 총 문항수는 30문항이었다.
최종 30문항에 대한 신뢰도 · 타당도 검증에서 신뢰도 Internal consistency reliability test 결과 Cronbach's α = 0.90이었다.
구성 타당도에서
1. 요인 확인 : Varimax rotation technique을 이용 Principal component factor analysis를 실시한 결과 6개 요인이 확인되었다. Scree test 결과와 요인의 대표적 의미를 고려하여 자신의 삶과 가치에 대한 믿음, 미래를 향하여 노력하는 삶, 미래에 대한 신뢰, 목표 도달 가능성 평가 등 4개 요인으로 확정하였다.
2. 수렴타당도 및 판별타당도 검증
수렴타당도 : 삶의 만족도와 희망의 순 상관의 관련성을 통하여 수렴타당도를 검증하였다. Scott Huebner(2001)의 Life Satisfaction Scale을 번역, 역 번역하여 내용타당성을 검증과정을 거친 다음, 신뢰도를 확인한 후(Cronbach's α = .86) 개발된 도구와의 관련성을 본 결과 r=.619(p<.01)이었다.
판별타당도 : 희망과 우울의 역 관련성의 검증을 통하여 개발된 도구의 판별타당도를 검증하였다. 신뢰도가 높은 한국어판 Noh, Avison & Kaspe의 우울척도(revised CES-D-K)와 개발된 청소년 희망 측정도구와의 관련성은 r=-.257(p<.01)로 나타났다.
결론적으로 30문항 6점 척도로 개발된 본 청소년 희망 측정도구는 청소년으로부터 나온 질적자료를 통하여 희망 측정항목을 추출한 후 희망의 다 영역적 속성 안에 추출된 항목을 분류시키고 대표 항목을 선정하여, 철저한 내용타당도 검증과 다수의 청소년에게 적절한 신뢰도와 구성타당도의 검증 방법을 적용한 바, 높은 신뢰도와 타당도를 보였으므로 청소년의 희망을 측정할 수 있는 우수한 도구가 될 수 있다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Raising hope of adolescences, who are experiencing negative emotions in the periods of building identities can make their present and future lives abundant. Preliminary to raising hope of adolescence, hope assessment applied by an appropriate hope scale is required.
However, it has been found out that there aren't any tools to estimate hope of adolescence considering a characteristic of hope which is multi-dimensional, and sociocultural background of South Korea. This brings the necessity of developing a hope scale to measure the hope of South Korean adolescence appropriately.
Therefore, the purpose of this study is to develop a hope scale of adolescence reflected by sociocultural background of South Korean adolescence.
Procedure, method and result of the study are the followings.
Item extraction and categorization
1. Item extraction : 76 students from third grade of middle school, and first and second grade of high school have been asked to reply on 9 open-questions related to definition of hope, a way of chasing hope and others. Qualitative data from those replies has been classified according to different significances and topics, and 105 items has been extracted.
2. categorization : 105 items have been classified into multidimensional attribute of hope provided by Default and Martocchio(1985), and they were categorized into 25 items of affective dimension, 23 items of cognitive dimension, 21 items of behavioral dimension, 22 items of affiliative dimension, 5 items of temporary dimension, and 9 items of contextural dimension.
Items from each dimension have been once again segmented by their topic and significance similarities. The segmented categories are: affective dimension for faith in consequences of future and feelings accompanied by hope, cognitive dimension for evaluation of goal achievement, recognition of way to disposal and evaluation of opportunity, behavioral dimension for life with positive attitude, hard working life, and life with challenge to goal achievement, affiliative dimension for social relationship, self-value and meaning of life, and religious faith, temporary dimension for time, and contextural dimension for hope related to socioeconomic environment, and volunteering·courage·belief.
Verification of content validity
1. Verification for validity of categorization : Validity of categorization has been verified by doctors of nursing, literature, and other valid professions in the first stage.
2. Selection of representative items : With a professional of scale development, items representing each segmented category have been selected. The number of items from segmented categories are 31 items overall : 6 items from affective dimension, 7 items from cognitive dimension, 7 items from behavioral dimension, 7 items from affiliative dimension, 1 item from temporary dimension, and 2 items from contextural dimension.
3. Description of prudential items : For clear understanding of meanings of selected 31 items, items have been described in a present-tensed simple sentence, and 6 items of negative sentences were included.
4. Evaluation of item appropriateness and accuracy : In order to make clear whether hope-measuring items are appropriate and the meaning of items are well delivered, sentences have been refined by 5 Korean language teachers of high school and 11 high school students. Preliminary test was conducted using 31 items, which went through verification of content validity to find potential problems when being used in Hope Scale of Adolescence. Preliminary test was conducted by Likert type 6point measure, and the purpose of test was to identify the time required for the test, problem of delivering meaning in each item, reliability of the instrument and so on. The time required was 8 minutes to 15 minutes and there were no questions from the students asked about problems related to meaning delivery. In the internal consistency reliability test it showed Cronbach's α = 0.91.
Final confirmation of measurement items
In the result of survey, which conducted to 640 people with 31 items of 6 point scale there were two items that had figures of below .15 in internal consistency reliability test and mean average corrected item total correlation, which is a permissible level of item removal according to factor analysis. However, one of two items was the only item that belong to the temporary dimension and the other one was above permissible level in internal coherence and average score, therefore those two items were included in the final items. Factor loading of each item was above .4 in all. In this process, the meanings of two items classified as 'evaluation of possibility of goal achievement' factor, found to be identical and the one with high corrected item total correlation was included in the final list.
Reliability and validity verification of final 30 items
Verification reliability : It showed Cronbach's α = 0.90 in the result of internal consistency reliability
Construct validity:
1. Factor verification : 6 factors were identified after conducting principal component factor analysis using Varimax rotation technique. Considering the Scree test result and representative significance of factor, 4 factors were settled : they are faith on one's life and value, endeavoring life toward future, trust in future life, and evaluation of possibility in reaching a goal.
2. Verification of convergent-discriminant validity
Convergent validity: convergent validity was verified by the relevance between life satisfaction of and positive correlation of hope. By back translating, Scott Huebner's(2001) Life Satisfaction Scale went through the process of verification for content validity. Then it had the reliability confirmation process(Cronbach's α = .86), and the result showed corelation of r=.619(p<.01) with the developed instrument.
Discriminant validity: discriminant validity was proved by the verification of inverse tendency between hope and depression. The corelation between Korean version of Noh, Avison & Kaspe's depression scale(revised CES-D-K), which shows high reliability, and newly developed juvenile hope scale in this research appeared to be r=-.257(p<.01).
In the event, Adolescence Hope Scale, which is developed as 6 point scale of 30 items, went through the process of extraction of hope scale items from qualitative data of juvenile, classification of extracted items into multi-regional characteristics of hope, and selection of representative items. So it made a thorough verification of content validity, and applied appropriate reliability and verification method of construct validity against large number of juveniles. Showing high reliability and validity, it is expected to be an appropriate instrument to measure adolescence hope.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 용어 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 문헌고찰 5
• 1. 희망 개념의 속성 5
• 2. 청소년의 희망 13
• 3. 청소년의 희망 측정도구 14
• 4. 청소년 희망과 관련변수 16
• 5. 성인의 희망 측정도구 17
• 6. 연구의 이론 틀 20
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 22
• 1. 연구 설계 22
• 2. 도구개발 진행 절차 22
• 1) 항목추출 및 범주화 22
• (1) 대상자 면담 22
• (2) 면담 참여자 선정기준 24
• (3) 항목추출 및 범주화 24
• 2) 내용타당도 검증 및 2차항목 선정 28
• (1) 범주화의 타당성 검증 28
• (2) 대표성 있는 항목의 선정 28
• (3) 분별력 있는 항목 기술 30
• (4) 문항의 적절성, 정확성 평가 31
• 3) 예비조사 31
• 4) 최종 측정항목 확인 및 도구의 신뢰도 타당도 검증 32
• (1) 최종 측정항목 확인 32
• (2) 개발된 도구의 신뢰도 타당도 검증 33
• 3. 자료 분석 35
• Ⅳ. 결과 36
• 1. 대상자의 일반적 특성 36
• 2. 도구의 문항분석 38
• 3. 신뢰도 39
• 4. 구성타당도 39
• 1) 요인추출 39
• 2) 요인명명 42
• 3) 수렴타당도와 판별타당도 44
• Ⅴ. 논의 46
• Ⅵ. 결론 및 제언 52
• 참고문헌 55
• ASTRACT 67
• 부록 71