자율적 협동학습(co-op co-op)을 활용한 중국어 교수·학습 방안 개발

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本研究的出发点在于学习者被集中的教学方法设计，目的在于改善汉语教学方式，连接汉语教学与合作学习，设计在人文高中汉语课堂教学上可推行的协同式合作学习（co-op co-op）模式教学方案。
本论文由一下几个部分构成:
第一章为序论，阐明本论文的研究必要性与目的、研究方法和界限，并且总述前人的研究成果。此外，说明有关术语。
第二章考察合作学习有关的理论。即，合作学习的必要性、合作学习的效果、合作学习的六个基本概念、合作学习的三个趋向、和协同式合作学习模式的概要。
第三章先考察汉语教学的目的与内容，阐明汉语教学的方式（词汇、语法、交际功能、文化等），然后确认在汉语教学中合作学习的必要性和效果，最后论述在汉语教学中合作学习的意义。
第四章设计在汉语教学课程上运用协同式合作学习模式。第一，了解协同式合作学习操作程序、教学设计方法、教学设计的十二个要素。第二，先分析教材的内容，然后提出协同式合作学习模式教学方案，最后阐明多元结构的运用方法。第三，提出在汉语教学实践中可推行的协同式合作学习模式。
第五章为结论，概述本文的研究内容，提出本论文的结论。
本论文通过上述研究内容提出以下结论:
第一，通过词汇方面的协同式合作学习，学习者能够自主制定词汇学习目标，进行合作学习活动（相互扩展词语、造句、讨论并纠正错误等）。不但提高词汇量，而且提高交际能力。
第二，我们在语法方面的协同式合作学习中，能够与词汇或交际功能连接起来进行教学。此外，我们进行被动的接受式学习后，把协同式合作学习和拼图式（Jigsaw)合作学习模式结合起来，能够把它运用在语法确认练习过程中。通过此过程，学习者能够主动地提高交际能力。
第三，通过交际功能方面的协同式合作学习，全班学生在较短的时间内都能获得交际机会，这可以鼓励学习者的学习动机与兴趣。这样不但提高听力和口语能力，而且还能提高阅读与写作能力。
第四，在文化方面的协同式合作学习中，小组成员先一起布局学习主题，选择个人课题解决问题。小组成员聚在完成课题的过程中，可以提高交际能力。这可适用于小组学习，也可适用于全班学习。
本研究的优点在于能够与被动的接受式学习一起运用，其运用方法与期间计划较为方便。但因为这些研究的重点放在协同式合作学习模式教学方案设计，所以不做实施检验，这些不足之外，在以后的研究中，竭力解决。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성과 목적 1
• 1.2. 연구의 내용 3
• 1.3. 선행 연구 4
• 1.4. 용어의 정의 6
• 2. 협동학습 이론 9
• 2.1. 협동학습의 필요성 9
• 2.2. 협동학습의 효과 11
• 2.3. 협동학습의 구성 요소 13
• 2.3.1. 모둠 13
• 2.3.2. 협동적 학급 운영 14
• 2.3.3. 협동하려는 마음 14
• 2.3.4. 협동 기술 익히기 15
• 2.3.5. 기본 원리 15
• 2.3.6. 구조 17
• 2.4. 협동학습 모형의 종류 17
• 2.5. 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 모형의 개요 20
• 2.5.1. 이론적 기초 20
• 2.5.2. 자율적 협동학습 모형의 특징 21
• 2.5.3. 수업 적용 시 기대되는 효과 23
• 3. 중국어 교육과 협동학습 26
• 3.1. 중국어 교육의 목적과 내용 26
• 3.2. 중국어 교육 방법 27
• 3.2.1. 어휘 28
• 3.2.2. 문법 29
• 3.2.3. 의사소통기능 30
• 3.2.4. 문화 31
• 3.3. 중국어 교육에서 협동학습의 필요성 33
• 3.3.1. 교육 과정의 변화 33
• 3.3.2. 교사의 역할 변화 34
• 3.3.3. 전통적 교수·학습 방법의 한계 35
• 3.4. 중국어 교육에서 협동학습의 효과 37
• 3.4.1. 우리나라의 고등학교 중국어 수업 37
• 3.4.2. 중국의 제2언어로서 중국어 수업 39
• 3.5. 중국어 교육에서 협동학습의 교육적 의의 41
• 4. 자율적 협동학습 모형을 활용한 중국어 수업 설계 44
• 4.1. 자율적 협동학습 수업의 기초 45
• 4.1.1. 수업 절차 45
• 4.1.2. 수업 계획 방법 50
• 4.1.3. 수업 설계의 12가지 요소 54
• 4.2. 자율적 협동학습 모형의 수업 설계 57
• 4.2.1. 교재의 내용 분석 57
• 4.2.2. 자율적 협동학습 수업 계획 73
• 4.2.3. 다양한 구조의 활용 방법 84
• 4.3. 자율적 협동학습 수업의 실제 94
• 4.3.1. 어휘 교수·학습의 실례 95
• 4.3.2. 문법 교수·학습의 실례 105
• 4.3.3. 의사소통기능 교수·학습의 실례 113
• 4.3.4. 문화 교수·학습의 실례 116
• 5. 결론 122
• 참고문헌 123
• 중문개요 127